Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Brain Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Teorema Pythagoras

Abstract

Abstrak

            Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP pada materi Teorema Pythagoras. Secara spesisfik, pendekatan Brain-Based Learning dikatakan berpengaruh jika 1) terdapat keefektifan pendekatan Brain Based Learning, 2) terdapat keunggulan pendekatan Brain-Based Learning dibanding pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan penalaran matematis.

            Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest non-equivalent group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Wates dengan sampel kelas VIIIB sebanyak 28 siswa dan VIIIF sebanyak 27 siswa. Kelas VIIIB diberi perlakuan berupa pendekatan Brain-Based Learning sedangkan kelas VIIIF diberi perlakuan berupa pendekatan saintifik. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu berupa soal kemampuan penalaran matematis. Data dianalisis menggunakan uji one sample t-test dan independent sample t-test.

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pendekatan Brain-Based Learning efektif ditinjau dari kemampuan penalaran matematis, 2) pendekatan Brain-Based Learning lebih unggul daripada pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan penalaran matematis. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain-Based Learning berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.

Kata Kunci: pendekatan Brain-Based Learning, pendekatan saintifik, kemampuan penalaran matematis, Teorema Pythagoras.