EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DITINJAU DARI MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas dan perbandingan efektivitas dari model pembelajaran Project Bsaed Learning dan STAD ditinjau dari motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Srumbung tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas VIII D sebagai kelas eksperimen I dengan model pembelajaran Project Based Learning dan kelas VIII E sebagai kelas eksperimen II dengan pembelajaran STAD dengan jumlah siswa pada masing-masing kelas adalah 24 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar keterlaksanaan pembelajaran, tes hasil belajar, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Ketiga instrumen penelitian telah divalidasi oleh ahli. Selain divalidasi, instrumen penelitian juga diuji reliabilitasnya dan dikatakan valid serta reliabel sehingga instrumen layak digunakan. Uji statistik yang digunakan adalah uji one sample t-test dan multivariat Two-Group Test. Berdasarkan uji statistik disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran dengan model Project Based Learning efektif ditinjau dari motivasi dan hasil belajar siswa; (2) pembelajaran dengan model Cooperative Learning tipe STAD efektif ditinjau dari motivasi belajar tetapi tdak efektif ditinjau dari hasil belajar; (3) pembelajaran dengan model Project Based Learning dan Cooperative Learning tipe STAD sama efektifnya ditinjau dari motivasi dan hasil belajar matematika siswa.