Impact of environmental change learning experience on high school students' environmental attitudes and reflective thinking skills

Ajeng Kusuma Melati Marsana Putri; Suhartini Suhartini

doi:10.21831/edubio.v12i2.24196

Impact of environmental change learning experience on high school students' environmental attitudes and reflective thinking skills

Ajeng Kusuma Melati Marsana Putri, Yogyakarta State University, Indonesia
Suhartini Suhartini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

10.21831/edubio.v12i2.24196

Abstract

This study aims to: (1) determine the level of learning experience of environmental change material of class X students of SMA Negeri 3 Klaten; (2) determine the relationship between learning experience of environmental change material and environmental attitude of class X students of SMA Negeri 3 Klaten; (3) determine the relationship between learning experience of environmental change material and reflective thinking skills of class X students of SMA Negeri 3 Klaten. This study is a correlational study using quantitative methods. This study was conducted at SMA Negeri 3 Klaten, with a sample of 215 class X students obtained through purposive sampling. Data collection was carried out through observation, a Likert-scale questionnaire, an essay test, student interviews, and documentation. The data analysis techniques used were descriptive statistics; prerequisite tests (normality and linearity); hypothesis testing with correlational analysis using the Pearson product-moment correlation; and a coefficient of determination test. The results of this study indicate that: (1) Students' learning experience of environmental change material is in the moderate category (62.33%); (2) There is a significant and positive relationship between the experience of learning environmental change material and students' environmental attitudes with a strong level of relationship (p = 0.000; r = 0.739); (3) There is a significant and positive relationship between the experience of learning environmental change material and students' reflective thinking skills with a sufficient level of relationship (p = 0.000; r = 0.414). This research can serve as a guideline or consideration for teachers when implementing environmental change learning.

Keywords

Environmental attitudes; Environmental changes; Learning experiences; Reflective thinking skills

Full Text:

PDF

References

Adlika, N. M. (2020). Analisis Sikap Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas XI IPS SMA di Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 5(2), 45–48. https://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v5i2.1979

Agustin, E. E. & Meisyaroh, W. (2020). Hubungan Pengetahuan Lingkungan terhadap Sikap dan Perilaku Peduli Lingkungan pada Siswa SMAN 5 Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(2), 81–90. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i2.16

Aji, L. J., Hendrawati, T., Febrianti, R., Wulandari, N. D., Gilaa, T., Abdullah, G., Rukmana, L., Rohman, T., Sahib, A., & Simal, R. (2024). Model-model pembelajaran dalam dunia pendidikan. Banjarnegara: PT. Penerbit Qriset Indonesia.

Aldawsari, N. D., Nemt-allah, M. A., & Abdellatif, M. S. (2025). Environmental Education Awareness in Light of Sustainable Development Goals and Its Relationship with Environmental Responsibility Among University Students. Sustainability, 17(21), 9393. https://doi.org/10.3390/su17219393

Aprilianti, A. N. M., & Suratsih. (2023). Pengaruh Implementasi Program Adiwiyata Terhadap Literasi Lingkungan Peserta Didik SMA Negeri 10 Yogyakarta. Jurnal Edukasi Biologi, 9(1), 46–62. https://doi.org/10.21831/edubio.v9i1.18759

Ariyanto, M. H. S., Mastur, Z., & Suratinah. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Profesi Keguruan (JPK), 8(2), 209–216. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/37800/

Aulia, A. I., Rosmiati, & Juniarso, T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Komik Digital terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa pada Materi Transformasi Energi di Sekitar Kita. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 74–85. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/23278

Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Azwar, S. (2016). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Badan Pusat Statistik Kabupaten Klaten. (2021). Banyaknya Desa/Kelurahan Menurut Jenis Pencemaran Lingkungan Hidup di Kabupaten Klaten Tahun 2021. https://klatenkab.bps.go.id/id/statistics-table/2/NTQ3IzI=/banyaknya-desa-kelurahan-menurut-jenis-pencemaran-lingkungan-hidup-di-kabupaten-klaten.html

Baroroh, E., & Roshayanti, F. (2022). Profil Sikap Peduli Lingkungan pada Siswa SMA N 1 Batangan. Unnes Physics Education Journal, 11(1), 21–25. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Daud, F., Abdullah, N., Muhiddin, & Darwis, M. (2022). Kepedulian Lingkungan Berbasis Pengetahuan, Penerimaan Informasi, dan Kecerdasan Naturalistik di Kabupaten Majene (A. N. Arifin, Ed.). Pustaka Madani. www.pustakamadani.net

Desfandi, M. (2015). Mewujudkan Masyarakat Berkarakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 2(1). https://doi.org/10.15408/sd.v2i1.1661

Dewi, A. F. & Anggraini, A. (2022). Hubungan antara Pengetahuan Lingkungan dan Sikap Peduli Lingkungan pada Mahasiswa Tadris IPA. Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 20(1), 72–87. https://doi.org/10.30762/realita.v20i1.101

DIBI BNPB. (2024). Data Informasi Bencana Indonesia. https://dibi.bnpb.go.id/

Elpita, M., & Irwandi. (2019). Kemampuan Berpikir Reflektif dengan Menggunakan Model PBL Pada Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Kepahiang. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Enterpreneurship VI, 1(1), 3–8. https://conference.upgris.ac.id/index.php/snse/article/view/209

Fransiska, L. O., Ariani, N., & Hamdi, H. (2024). Pemanfaatan Sumber Belajar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan KITA, 1(1), 1–14. https://www.ojs.umb-bungo.ac.id/index.php/pddKita/article/view/1411

Fransisky, R., Yola, D. M. D., & Putri, I. R. (2024). Pelatihan meningkatkan kesadaran siswa untuk mencegah kerusakan alam di SMP YPI Darussalam. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat: Kreasi Mahasiswa Manajemen, 4(3), 242–246. https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/KMM/article/view/45844

Fuady, A. (2016). Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2, 104–112. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1236

Global Forest Watch. (2024). Forest Pulse: The Latest on the World's Forests. World Resources Institute. https://research.wri.org/gfr/latest-analysis-deforestation-trends

Hayati, R., Alberida, H., Arsih, F., & Fajrina, F. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Reflektif Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi melalui Penerapan Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1357 – 1364. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1479

Herlina, M., Istiawati, N. F., & Lailiya, I. (2025). Analisis Korelasi Pengetahuan Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Lingkungan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 954-960. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.920

Iswardhany, R. (2016). Pengaruh Interaksi Sosial Guru dengan Siswa terhadap Motivasi Belajar di Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Cilaku Cianjur. Seminar Nasional dan Pameran Produk Pendidikan Vokasi ke-1, 548–558. https://jurnal.uns.ac.id/uvd/article/view/7228

Kenari, E., & Subiantoro, A. W. (2023). Cukai Minuman Berpemanis dalam Pembelajaran Biologi: Socio-scientific Issue dan Kemampuan Berpikir Reflektif Peserta Didik Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 57–68. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p58-68

Keraf, S. (2010). Etika Lingkungan Hidup. Jakarta: PT. Media Kompas Nusantara.

Leman, S. D., Nusantara, T., & Budiati, E. (2026). Hubungan penulisan jurnal reflektif terhadap growth mindset murid pada pembelajaran ips. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah , 6(4), 2663–2675. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.14201

Maulida, N. S. S., Happy, N., & Sugiyono, E. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif dalam Menyelesaikan Masalah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 10(2), 677–687. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2854

Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). New York: Cambridge University Press.

Ningrum, A. A. & Fauziah, H. N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif dalam Menyelesaikan Permasalahan Berbasis Isu Sosial Ilmiah Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 87–98. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.158

Nurdiah, R. F., Budiyanto, M., & Alima, S. A. (2024). Pembelajaran Aktif: Implementasi Pendekatan Experiential Learning pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar. PENDIPA Journal of Science Education, 8 (2), 164–170. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.2.164-170

Nurrahma, A. F., Darsono, D., & Barokah, U. (2024). Analisis Faktor- Faktor Yang Memengaruhi Alih Fungsi Lahan Sawah Ke Non-Sawah Di Kabupaten Klaten. Jurnal Ekonomi Pertanian Dan Agribisnis, 8(1), 192. https://doi.org/10.21776/ub.jepa.2024.008.01.15

Panjaitan, Y. A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Learning By Doing dalam Mata Pelajaran Fiqih di MTS Daerah Aek Songsongan, Asahan. Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi [TJPT], 3(1), 25–36. https://doi.org/10.30596/tjpt.v3i1.421

Peltier, J. W., Hay, A., & Drago, W. (2005). The Reflective Learning Continuum: Reflecting on Reflection. Journal of Marketing Education, 27(3), 250–263. https://doi.org/10.1177/0273475305279657

Pratama, A. Y., Marpaung, R. R. T., & Yolida, B. (2020). Pengaruh Literasi Lingkungan terhadap Environmental Responsibility Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Bandar Lampung. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 8(1), 56–65. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JBT/article/view/20484

Prisila, E., Riska, N., & Kandriasari, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Panduan Praktikum Sequence Of Service Pada Mata Kuliah Tata Hidang. Risenologi, 6, 9–16. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2021.62.182

Qodriyanti, A., Yarza, H., Irdalisa, I., Elvianasti, M., & Ritonga, R. (2022). Analisis Sikap Peduli Lingkungan Siswa di Salah Satu MAN pada Materi Pelestarian Lingkungan. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 6(1), 111–116. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/643

Rodgers, C. (2002). Defining Reflection: Another Look at John Dewey and Reflective Thinking. Teachers College Record - TEACH COLL REC, 104(4), 842–866. https://doi.org/10.1111/1467-9620.00181

Rosmiati, R., Liliasari, L., Tjasyono, B., Ramalis, T. R., & Satriawan, M. (2020). Measuring the level of reflective thinking of physics pre-service teachers using effective essay argumentation. Reflective Practice, 21(4), 565–586. https://doi.org/10.1080/14623943.2020.1777957

Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470 – 477. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5798

Sari, P. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale Dan Keragaman Gaya Belajar Untuk Memilih Media Yang Tepat Dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 42-57. https://ejournal.unsuda.ac.id/index.php/MPI/article/view/7

Sasea, L. I., Ibrohim, I., & Sueb, S. (2023). The relationship of environmental knowledge and environmental care attitude of students. Inornatus: Biology Education Journal, 3(2), 85–91. https://doi.org/10.30862/inornatus.v3i2.426

Setiawan, D. (2018). Perbandingan Keterampilan Metakognitif dan Hasil Belajar pada Model PBL Terintegrasi Peta Konsep dan Refleksi Belajar. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 17–22. https://journal2.um.ac.id/index.php/jpb/article/view/3959

Sianturi, G. R., Susanti, A., Yulisna, & Hadiyanto. (2024). Peran Pendidikan Berbasis Lingkungan dalam Membentuk Generasi Berkelanjutan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 234–245. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21553

Siregar, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana. http://lib.stialan.ac.id/?p=show_detail&id=7330

Tendrita, M., Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2016). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Model Remap Think-Pair-Share. Proceedings of the Biology Education Conference, 13(1), 285–291. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/5722

WHO. (2021). WHO Global Air Quality Guidelines: Particulate Matter (PM2.5 and PM10), Ozone, Nitrogen Dioxide, Sulfur Dioxide and Carbon monoxide. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789240034228

Widiawati, M., Barkah, R. F., & Nur, Y. (2022). Analisis Penerapan Pendidikan Lingkungan Hidup di Sekolah Dasar. Jurnal PANCAR Pendidik Anak Cerdas dan Pintar, 6(1), 181–186. https://jurnal.unugha.ac.id/index.php/pancar/article/view/333

Widyastuty, E. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Biologi melaui Penguatan Minat dan Kemandirian Belajar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(2), 152–164. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i2.3624

Yuni, Y., Kusuma, A. P., & Huda, N. (2021). Problem-based learning in mathematics learning to improve reflective thinking skills and self-regulated learning. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 467–480. https://doi.org/10.24042/ajpm.v12i2.10847

DOI: https://doi.org/10.21831/edubio.v12i2.24196