Analysis of learning difficulties of students in regular and sports-specific classes (SSC) on cell material

Nailatul Arafah; Ahmad Kamal Sudrajat

doi:10.21831/edubio.v12i1.25235

Analysis of learning difficulties of students in regular and sports-specific classes (SSC) on cell material

Nailatul Arafah, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Ahmad Kamal Sudrajat, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

10.21831/edubio.v12i1.25235

Abstract

This study aims to identify and describe the forms and levels of students’ learning difficulties in cell material at SMA Negeri 2 Playen, analyze the causal factors, and determine the efforts students make to overcome them. This descriptive study uses a quantitative approach reinforced by qualitative data. The subjects of the study were 11th-grade biology students and 11th-grade biology teachers. Data were collected through questionnaires, interviews, and document analysis, using instruments that had been tested for content and construct validity and for Cronbach’s Alpha reliability. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, while qualitative data were analyzed using the Miles & Huberman model. The results showed that learning difficulties included understanding, remembering, focusing, differentiating, and drawing, with an SSC student’s internal factors difficulty level of 2.41 (high category). The causes differed between regular and SSC classes. Student efforts included searching for additional materials, re-understanding, summarizing, memorizing, asking others for help, and seeking tutoring. Teachers are advised to try other methods, such as the Team Game Tournament (TGT). This study provides teachers with insights to address student learning difficulties in both regular and sports classes.

Keywords

Cell material; Learning difficulties; Regular classes; Special sports classes

Full Text:

PDF

References

Afiani, K. D. A., & Faradita, M. N. (2021). Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Ms. Teams pada Masa Pandemi Covid-19. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 9(1), 16–27. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/15971.

Anugrah, C., Alberida, H., & Rahmi, F. O. (2025). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: tinjauan literatur. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4, 4675–4687. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i3.8713.

Apriani, I. N., & Sudrajat, A. K. (2025). Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Materi Ekosistem Berdasarkan Penggunaan Strategi Pembelajaran. Jurnal Edukasi Biologi, 11(2), 205–219. https://doi.org/10.21831/edubio.v11i2.24273.

Asiah, N., Haidar, K., Ellyawati, N., & Astuti, R. F. (2025). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas XII di SMA Negeri 2 Tenggarong. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 2641–2649. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.907.

Astuti, F. (2021). Analisis Ranah Kognitif Taksonomi Bloom Revisi pada Soal Ujian Sekolah Bahasa Jawa. Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(1), 83–99. https://doi.org/10.15294/piwulang.v9i1.47031.

Cahyono, H. (2019). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Min Janti. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1. https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1636.

Dhani, F. R., & Brata, W. W. W. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Metabolisme Sel di SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan. Biologi Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 42–48. https://doi.org/10.24815/jbe.v14i2.29835.

Djarwo, C. F., Inggamer, M. M., Jukwati, J., Rumbrapuk, A. J., & Astuti N. (2025). Analisis Literasi Digital Berbasis Etnosains Dalam Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 15(1), 62–77. https://doi.org/10.23887/jppii.v15i1.93346.

Erinsyah, M. F., Sasmito, G. W., Wibowo, D. S., & Bakti, V. K. (2024). Sistem Evaluasi Pada Aplikasi Akademik Menggunakan Metode Skala Likert Dan Algoritma Naïve Bayes. Komputa : Jurnal Ilmiah Komputer Dan Informatika, 13(1), 74–82. https://doi.org/10.34010/komputa.v13i1.10940.

Fahira, A. P., & Puspitawati, R. P. (2025). Analisis Trend Bibliometrik Stem dalam Pembelajaran Biologi untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Bibliometric Trend Analysis of STEM in Biology Learning to Train Critical Thinking Skills. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(1), 260–269. https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p260-269.

Hidayati, N., & Budijastuti, W. (2024). Profil Miskonsepsi Peserta Didik Kelas XI Menggunakan Four-Tier Diagnostic Test dan Remediasi pada Submateri Transpor Membran. BIOEDU: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 465–472. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/61506

Howard-Jones, P., Scott, A., & Gordillo, C. (2024). The Science of Microteaching and Learning: An Exploratory Study. Mind, Brain, and Education, 18(1), 62–71. https://doi.org/10.1111/mbe.12389

Maisyarah, S., Vilmala, B. K., & Agusminarti, A. (2024). Penerapan Instrumen Tes Diagnostik Three-Tier untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Sel. Supernova Science Education Journal, 2(1), 35–44. https://jurnalsupernova.com/index.php/ supernova/article/view/23

Misriana, Misriana (2025) Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Generatif untuk Mengatasi Miskonsepsi pada Materi Segiempat Siswa Sekolah Dasar. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Malang. https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/13175/

Mukhlish, M., & Paidi, P. (2025). Pengaruh Model Auditory Intelectually Repetition Berbasis Socio-Scientific Issue Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis The Impact of The Auditory Intellectually Repetition (AIR) Model Based on Socio-Scientific Issues on Critical Thinking Skills). Jurnal Edukasi Biologi, 11(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/edubio.v11i1.19616.

Muspikawijaya, M., Iswari, R. S., & Marianti, A. (2017). Analisis Kesulitan Peserta Didik SMA/MAKabupaten Luwu Timur dalam Memahami Konsep pada Materi Metabolisme Sel. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 252–263. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/view/15439

Nerita, S., Jamna, J., & Solfema, S. (2022). Perbedaan Individu dalam Proses Pembelajaran dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 1077. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v10i2.6333.

Nurjanah, W. S., Mutiara, R., Al Ghifari, M., & Wardiyah, M. L. (2025). Analisis Hubungan Antara Penggunaan Musik dan Tingkat Konsentrasi Mahasiswa. Vitalitas Medis : Jurnal Kesehatan Dan Kedokteran, 2(3), 157–167. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/vimed.v2i3.1968.

Nuryani, A., Puji Astuti, A., Barruly, Y., Supriyadi, S., & Izzatika, A. (2024). Peran Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik SD. Educatio, 19(2), 253–259. https://doi.org/10.29408/edc.v19i2.27741

Nusaibah, N., & Murdiyani, N. M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Lingkaran untuk Siswa Kelas VIII SMP. Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika, 85(1), 6. https://eprints.uny.ac.id/51417/

Pradana, R. A., & Fetriani, F. (2025). Edukasi Pengenalan Internet Positif Dan Negatif Untuk Meningkatkan Kesadaran Digital Melalui Pendekatan Edukatif di Sd Negeri 08 Kepahiang. Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar Dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (AMPOEN): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 167–173. https://doi.org/https://doi.org/10.32672/ampoen.v3i1.3603.

Puspitasari, W., Mau’idzoh Hasanah, I. ., Husnah, F. M., Rahmiati, R., & Meilana, S. F. . (2025). ASSESMEN AWAL BERDASARKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1385–1391. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2832

Rahmah, K., & Purwoko, B. (2024). Dampak Bullying Verbal Terhadap Menurunnya Rasa Percaya Diri. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 745–750. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.845.

Rais, M. A., Mulyastut, H., & Anggraini, A. (2020). Pancasakti Science Education Journal. Pancasakti Science Education Journal, 5(9), 4–11. https://doi.org/10.24905/psej.v10i1.244.

Risniyani, A. E., & Soeprijanto, S. (2025). Pengaruh Pemberian Tugas Individu Berbasis Internet Terhadap Hasil Belajar Teknik Instalasi Motor Listrik Pada Siswa Kelas Xi Titl Smk Dinamika Pembangunan 1 Jakarta Timur. Journal of Electrical Vocational Education and Technology, 8(2), 63–68. https://doi.org/10.21009/jevet.0082.03.

Sadiyah, S., Liana, S., & Mufaro’ah, M. (2024). Studi Tentang Kesulitan Fokus Anak dalam Pembelajaran: Tinjauan Psikologis dan Edukatif. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 26–33. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i1.646.

Segara, S. C., Salma, I., & Siregar, P. A. (2025). Menumbuhkan Semangat Belajar Remaja: Kajian Psikologi Pendidikan tentang Faktor Internal dan Eksternal Motivasi. Journal of Sustainable Education (JOSE), 2(2), 280–288. https://doi.org/https://doi.org/10.63477/jose.v2i2.223.

Sinaga, A. V. (2023). Peranan teknologi dalam pembelajaran untuk membentuk karakter dan skill peserta didik abad 21. Journal on Education, 06(01), 2836–2846. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3324

Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta. Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D. Alfabeta.

Sumiati, S. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas Iv Sekolah Dasar. ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 5(1), 55–63. https://doi.org/10.51878/action.v5i1.5540

Syifaa, A. D., Magfiroh, R. A., Ramadhani, S., & Oktara, T. W. (2025). Kesulitan Belajar. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 181–192. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.418.

Zuschaiya, D. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Team Games Tournament (Tgt) Dalam Melatih Percaya Diri Mahasiswa. Fahima: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 4(1), 108–119. https://doi.org/https://doi.org/10.54622/fahima.v4i1.441.

DOI: https://doi.org/10.21831/edubio.v12i1.25235