EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 TRIRENGGO BANTUL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan program pendidikan inklusif di SDN 1 Trirenggo Bantul, mencakup situasi empiris, dinamika proses, serta pencapaian hasil program. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling, yang terdiri dari kepala sekolah dan guru kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, serta analisis dokumentasi, dan kemudian dianalisis menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Temuan penelitian mengindikasikan adanya pola sistemik yang saling berkaitan. Dimensi konteks menunjukkan adanya celah kebijakan akibat minimnya sosialisasi kebijakan daerah. Dimensi masukan menekankan kurangnya sumber daya, terutama kekosongan posisi Guru Pembimbing Khusus (GPK) dan tidak adanya alat Program Pembelajaran Individual (PPI). Dimensi proses menggambarkan pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung secara mandiri melalui improvisasi dari guru kelas. Sedangkan pada dimensi produk, program menunjukkan hasil yang bertolak belakang: Berhasil dalam aspek inklusi sosial, namun belum optimal dalam aspek akademik.