Penerapan Strategi POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Pemahaman Konseptual pada Materi Hidrolisis Garam
Hari Sutrisno, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang sangat signifikan pada pemahaman konseptual antara peserta didik yang diterapkan strategi pembelajaran POE dan peserta didik yang diterapkan pendekatan saintifik dengan ukuran efek kategori tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan kuasi eksperimen pre-test and post-test with control-group. Digunakan instrumen tes pemahaman konseptual hidrolisis garam divalidasi secara teoritik dan empirik menggunakan model rasch sehingga didapatkan 13 butir soal valid. Reliabilitas instrumen sebesar 0,612 diukur mengggunakan KR-20. Teknik analisis data menggunakan independent sample t-test dan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian yaitu terdapat perbedaan yang sangat signifikan dengan p-value sebesar 0,002 pada pemahaman konseptual antara peserta didik yang diterapkan strategi pembelajaran POE dan peserta didik yang diterapkan pendekatan saintifik dengan ukuran efek Cohen’s d kategori sedang sebesar 0,759.
Full Text:
PDFReferences
Ahmad, D. Z., Gunawan, A., Suryana, A., Suherni, E. S., & Mulyani, S. (2023). Pelaksanaan supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 2023. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria
Baydere, F. K. (2021). Effects of a context-based approach with prediction-observation-explanation on conceptual understanding of the states of matter, heat and temperature. Chemistry Education Research and Practice, 22(3), 640–652. https://doi.org/10.1039/d0rp00348d
Chę, M., Michałowska, S., Rachubińska, K., Konieczny, K., & Samochowiec, A. (2025). Polish adaptation of “Maltreatment and abuse chronology of exposure” scale. PLoS ONE, 20(4). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0321046
Hijrathaen, C., Savalas, L. R. T., & Ariani, S. (2025). Analisis kesulitan belajar siswa kelas XI MAN 1 Lombok Tengah pada mata pelajaran kimia. Chemistry Education Practice, 8(2), 252–256. https://doi.org/10.29303/cep.v8i2.9170
Jufriadi, A., Huda, C., Aji, S. D., Pratiwi, H. Y., & Ayu, H. D. (2022). Analisis keterampilan abad 21 melalui implementasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 39–53. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2482
Kurniasari, H., & Nugroho, I. A. (2025). The effect of the predict observe explain strategy on reducing misconceptions about light in elementary schools. Physics Education Journal (KPEJ), 8(2), 594–604.
Magnusson, K. (2022). Interpreting Cohen’s d effect size. Rpsychologist.
Nadiah, N., Salleh, S., & Laxman, K. (2021). The Impact of video-based Predict-Observe-Explain (POE) on secondary school students’ scientific literacy. International Jl. on E-Learning, 20(3), 295–321. https://doi.org/https://doi.org/10.70725/076998tyluoc
Prihartini, D., Fedha Hapsari, M., Widhiyanti, T., Melinda Ceria Ajie, A., & Pramudihta Putri, N. (2025). Implementasi strategi POE berbasis intertekstual untuk meningkatkan pemahaman siswa sma tentang faktor konsentrasi dan luas permukaan terhadap laju reaksi. Jurnal Riset Dan Praktik Pendidikan Kimia, 13(2), 118–129.
Purnamasari, E. I., & Suryanti. (2022). Efektivitas poe terhadap keterampilan proses sains dalam pembelajaran daring. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Dan Sekolah Dasar, 10(6), 1340–1354.
Salsabila, A. D. (2023). Penerapan model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap kemampuan argumentasi ilmiah siswa pada materi hidrolisis garam [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Wangge, M., Jupri, A., & Turmudi. (2024). Optimasi instrumen tes pemahaman konsep bentuk dan operasi aljabar. 10(4), 713–726. https://doi.org/https://doi.org/10.33603/k392n535
White, R. T., & Gunstone, R. F. (1992). Probing understanding. The Falmer Press.
White, R. T., & Gunstone, R. F. (1992). Prediction-observation-explanation: Probing understanding, (1st ed.). Routledge.
DOI: https://doi.org/10.21831/jrpk.v11i2.28990
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Website: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/jrpk
Email: jrpk@uny.ac.id
Published by: Universitas Negeri Yogyakarta
Office: Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia