Pengaruh Bermain Konstruktif Terhadap Kreativitas Anak Kelompok B Usia 5-6 Tahun Di Gugus VII Kecamatan Sleman, Yogyakarta
Nurul Arifiyanti, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Cahya Arthameivia, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Astriya, B.R.I. & Kuntoro, Sodiq Aziz. (2015). Pengembangan Kreativitas dan Minat Belajar Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Permainan Konstruktif. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 134. doi:10.21831/jppm.v2i2.6329
Berk, L. E., & Meyers, A. B. (2013). The role of make-believe play in the development of executive function. American Journal of Play, 6(1), 98–110. https://www.journalofplay.org/sites/www.journalofplay.org/files/pdf-articles/6-1-article-the-role-of-make-believe-play.pdf
Damayanti, D. (2018). Senang dan Bahagia Menjadi Guru PAUD. Yogyakarta: Araska.
Garaigordobil, M. (2006). Intervention in creativity with children aged 10 and 11 years: Impact on personality variables and the creative process. Creativity Research Journal, 18(3), 329–345. https://doi.org/10.1207/s15326934crj1803_7
Kodsi, R. M. (2020). The impact of constructive play in different preschool environments on early childhood creativity. International Journal of Early Childhood, 52(3), 289–306. https://doi.org/10.1007/s13158-020-00264-2
Li, H., Hestenes, L. L., & Wang, Y. C. (2020). Links between block play and the development of spatial skills: A systematic review. Early Childhood Education Journal, 48(5), 585–595. https://doi.org/10.1007/s10643-020-01035-0
Oostermeijer, M., Boonen, A. J. H., & Jolles, J. (2014). The association between visual–spatial skills and mathematical performance in preadolescents: A cross-sectional study. Frontiers in Psychology, 5, 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00082
Rocmah, L. I. (2017). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan : Tema “Desain Pembelajaran di Era Asean Economic Community (AEC) untuk Pendidikan Indonesia Berkemajuan” Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. ISBN 978-602-70216-2-4. Retrieved from http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/332
Siew, C. S. Q., & Chong, S. C. (2014). A novel method for assessing children’s divergent thinking abilities: The Divergent Mouse Trap task. Thinking Skills and Creativity, 14, 23–31. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2014.06.002
Sit, Masganti. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Sugihartono, dkk. (2013). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sujiono, Yuliani Nurani. (2013). Konsep Dasar Pendidikana Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada.]
Ulandari, V., dkk. (2018). Meningkatkan Kemampuan Mengklasifikasi Melalui Bermain Konstruktif Sifat Padat. Jurnal Ilmiah Potensia, 2018, Vol. 3 (1), 72-77. doi:10.33369/jip.3.2.127-132
Vebianti, I. N. (2013). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Permainan Konstruktif pada Siswa Kelompok B2 di RA Sunan Pandanaran Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Yogyakarta: Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/15422
Yus, Anita. (2015). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Kencana.
Refbacks
- There are currently no refbacks.