PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Dadan Rosana, Universitas Negeri Yogyakarta
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media flashcard terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VII SMP pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest-posttest non equivalent control group design. Populasi penelitian ini merupakan seluruh kelas VII SMP Negeri Model Terpadu Bojonegoro. Sampel pada penelitian ini, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 32 peserta didik, diperoleh melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda kemampuan pemecahan masalah dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian diperoleh, yaitu keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen sebesar 94,67 dan kelas kontrol sebesar 93,33. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan hasil kemampuan pemecahan masalah peserta didik antara kelas eksperimen yang menerapkan model Problem Based Learning berbantuan media flashcard dengan kelas kontrol yang menerapkan model Problem Based Learning tanpa media flashcard pada materi pencemaran lingkungan, yang dibuktikan dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 pada uji Independent Sample T-Test dan N-Gain 0,56 kategori sedang. Model PBL berbantuan media flashcard memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dibuktikan dengan hasil uji Effect Size sebesar 1,171 dengan kategori sangat besar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agung Rozali, Dede, M. I., Yeni, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning Dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: Sdn Dukuh, Sukabumi. Journal of Elementary Education, 5(1), p. 78. https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.9996.
Aisyah, Topano, A., dan Walid, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan. 3 (3): 717-727.
Alfiananda, D., & Indahyati, R. (2022). Peningkatan keterampilan menulis dengan menggunakan media flash card. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 4(2).
Andi Nurfadillah, Arifah Novia A., dan Arniati Rasyid. (2022) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Keterampilan Penyelesaian Masalah Peserta Didik Kelas VII C Upt Spf Smpn 14 Bulukumba. Journal Pendidikan IPA, 1(1), 2762-1432. https://doi.org/10.35458/jpi.v1i1.257.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230.
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Barrows, H.S. and Tamblyn, R.M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer Publishing Company.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Eka Anisa Aprina, Erma Fatmawati, & Andi Suhardi. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990. https://doi.org/10.58230/27454312.496.
Eka Mey Wulandari Astuti, Hilmi Hambali, & A.Muafiah Nur. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SDN Kompleks IKIP. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 190 - 198. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3634.
Ery Wahyuti, Purwadi Purwadi, & Nila Kusumaningtyas. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Literasi Baca Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini . ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2), 09–20. https://doi.org/10.37304/enggang.v3i2.8730.
Fauziah, L., Prabowo Warsodirejo, P., Tanty, H., Studi, P., & Profesi, P. (2024). Penerapan Model Pbl (Problem Based Learning) Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Di Kelas X SMA Negeri 2 Medan. Journal on Education, 07(01).
Fitriana, A., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan E-Worksheet Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 8(2), 28-40. https://doi.org/10.24905/psej.v8i2.182.
Freire, Paulo. (2002). The Politic of Education: Culture, Power, and Liberation. Diterjemahkan oleh Agung Prihantoyo dan Fuad Arif Fudiyartanto dengan Judul: Politik Pendidikan, Kebudayaan, Kekuasaan dan Pembebasan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Irawati, L. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 21-26.
Karnel, E. S., & Purnomo, A. R. (2024). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Basicedu, 8(5), 3621–3628. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8469.
Karpicke, J.D., & Blunt, J.R. (2018). Retrieval practice produces more learning than elaborative studying. Science, 331(6018). doi: 10.1126/science.1199327.
Lis Eka Ramadha & Anggun Zuhaida (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Flash Card. Journal of Classroom Action Research, 3(2). https://doi.org/10.29303/jcar.v3i2.834.
Liu, Min. (2005). Motivating Students Through Problem-based Learning. University of. Texas: Austin.
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.22.
Masitoh. (2010). Modul Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Naci Çoklar, A., & Tatli, A. (2021). Examining the Digital Nativity Levels of Digital Generations: From Generation X to Generation Z. Shanlax International Journal of Education, 9(4), 433–434. https://doi.org/10.34293/education.v9i4.4224.
Naufal, M., Sa’adah, M., Rahmawati, I., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1983–1990. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.548.
Nur Mustaqimah. (2022). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Dengan Model Problem Based Learning Dan Direct Instruction Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan, 10(3), 350-364.
OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. OECD Publishing. DOI: 10.1787/5f07c754
OECD. (2023). PISA 2022 Results Volume I and II: Country Notes Indonesia. Paris: OECD Publishing.
Piaget, J. (1977). The development of thought: Equilibration of cognitive structures (A. Rosin, Trans). Viking Press.
Rahmawati, I., Sari, D., & Putri, N. (2023). Penggunaan media flashcard dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik SMP. Jurnal Basicedu, 7(4), 2560–2570.
Ramadhani, H. P. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA Tentang Siklus Air Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53803.
Roediger, H. L., & Butler, A. C. (2011). The critical role of retrieval practice in long-term retention. Trends in Cognitive Sciences, 15(1), 20–27. DOI: 10.1016/j.tics.2010.09.003.
Segening, C. P., Gunawan, Rokhmat, J., dan Gunanda, I. W. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Berbasis Masalah Berbantuan Media PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7 (2): 512-518.
Susanti, Aria Indah. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Jawa Tengah: PT. Nasya Expanding Management.
Sweller, J. (2010). Cognitive load theory: Recent theoretical advances. Cognitive Load Theory, 29-47.
Tapilouw, M. C., Trisianna, J. A., & Sucahyo, S. (2025). Biodiversity Flashcard: Inovasi Media Pembelajaran IPA Sub Materi Keanekaragaman Hayati dan Konservasi Kelas VII. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 15(1), 45-56. https://doi.org/10.24929/lensa.v15i1.629.
Ulhaq, R., Syafrizal, Widarta, F. O., & Fathiya, N. (2025). Pengaruh Modul Interaktif Digital Berbasis Problem Based Learning terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 9(2), 276–283. https://doi.org/10.33369/diklabio.9.2.276-283.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wiratmojo, P., & Sasonohardjo. (2002). Media pembelajaran: Bahan ajar diklat kewidyaiswaraan berjenjang tingkat pertama. Lembaga Administrasi Negara.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Jurnal TPACK IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.