Pembelajaran Terintegrasi Etnosains Dalam Konteks Pendidikan Kimia: A Systematic Literature Review

Anisa Syahra Nuraini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Nurfina Aznam, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

 10.21831/jrpk.v11i1.27195

Abstract


Pembelajaran kimia terintegrasi etnosains menawarkan pendekatan kontekstual yang mampu menghubungkan konsep ilmiah dengan kearifan lokal sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tren pendekatan pembelajaran, jenis media, serta dampak pembelajaran etnosains terhadap hasil belajar dalam pendidikan kimia melalui systematic literature review terhadap delapan artikel terbitan 2020–2025. Proses review mengikuti alur PRISMA, mencakup tahap identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi artikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa etnosains banyak diintegrasikan dengan model seperti Culturally Responsive Teaching, literasi digital, problem-based learning, dan pendekatan kontekstual. Media yang digunakan meliputi modul, LKPD, video etnosains, e-modul, serta media digital interaktif. Temuan konsisten menunjukkan peningkatan literasi kimia, pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta motivasi belajar siswa. Dengan demikian, pembelajaran berbasis etnosains memiliki potensi kuat dalam mendukung kompetensi abad ke-21 dan pembelajaran kimia yang relevan secara budaya.


Full Text:

PDF

References


Anwar, S. (2025). Inovasi Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Etnosains. Indonesia Emas Group.

Cahyani, V. P., & Fadly, D. (2024). The Development of Ethnoscience in Chemistry Learning in Indonesia: A Bibliometric Analysis of Literacy and Cultural Relevance. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 1201–1211. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.4797

Djarwo, C., Inggamer, M., Rumbrapuk, A., & Astuti, N. (2025). ANALISIS LITERASI DIGITAL BERBASIS ETNOSAINS DALAM PEMBELAJARAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia (Vol. 15, Issue 1). https://Katadata.com

Fadli, A., & Irwanto. (2020). The effect of local wisdom-based ELSII learning model on the problem solving and communication skills of pre-service islamic teachers. International Journal of Instruction, 13(1), 731–746. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13147a

Masayu, R. A. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Etnosains dalam Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Siswa. JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 14(2), 144–149. https://doi.org/10.21009/jrpk.142.09

Munawwarah, & Alqadri, Z. (2025). PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOSAINS DALAM KONTEKS PENDIDIKAN KIMIA: KAJIAN SISTEMATIK TERHADAP TREN PENDEKATAN DAN APLIKASINYA. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA, 06(01). https://doi.org/10.56842/jp-ipa

Oktaviana, P., Aji Pranoto, R., & Sholihah, K. (n.d.). Upaya Dalam Menerapkan Pembelajaran Etnosains di Sekolah Dasar: Studi Literatur. https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi

Prasetyo, M. T. (2020). Modul Elektronik Sebagai Media Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Ico Edusha, 1(1), 139–144.

Prasetyo, Y. D., Syahmani, S., & Dalu, Z. C. A. (2023). Development of Ethnoscience-Based Organic Chemistry Practicum e-Module to Improve Students’ Problem Solving Ability. JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS), 11(2), 21. https://doi.org/10.26714/jps.11.2.2023.21-29

Rizky, A., & Andromeda. (2024). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TERMOKIMIA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI ETNOSAINS PADA FASE F SMA. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4).

Sudarmin, Skunda, D., Pujiastuti, S. E., Jumini, S., & Prasetya, T. A. (2020). The instructional design of ethnoscience-based inquiry learning for scientific explanation about Taxus sumatrana as cancer medication. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(4), 1493–1507. https://doi.org/10.17478/jegys.792830

Turnbull, D., Chugh, R., & Luck, J. (2023). Systematic-narrative hybrid literature review: A strategy for integrating a concise methodology into a manuscript. Social Sciences and Humanities Open, 7(1). https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2022.100381

Wardani, L. K., Mulyani, B., Ariani, S. R. D., Yamtinah, S., Masykuri, M., Ulfa, M., & Shidiq, A. S. (2023). Effect of an Ethnochemistry-based Culturally Responsive Teaching Approach to Improve Cognitive Learning Outcomes on Green Chemistry Material in High School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12), 11029–11037. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.5532




DOI: https://doi.org/10.21831/jrpk.v11i1.27195

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
Website: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/jrpk
Email: jrpk@uny.ac.id
Published by: Universitas Negeri Yogyakarta
Office: Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia