PENGARUH LKPD DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI POTENSI LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP

Fadhilah Annisa Firdaus, Universitas Negeri Yogyakarta
Dadan Rosana, Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains siswa. Salah satu solusi meningkatkan keterampilan proses sains adalah dengan menerapkan LKPD berbasis model discovery learning yang diintegrasikan dengan potensi lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD discovery learning terintegrasi potensi lokal  terhadap keterampilan proses sains siswa berdasarkan pre-test dan post-test. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengen desain penelitian non-equivalent control group design. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik convenience sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal tes saat sebelum dan sesuai diberikan perlakuan. Data yang telah diperoleh dianalisis melalui uji independent sample t-test dan uji effect size. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji effect size dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh perlakuan dan memperoleh hasil 0,99 yang menunjukkan adanya pengaruh tinggi. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dari penerapan LKPD discovery learning terhadap keterampilan proses sains siswa.

Keywords


discovery learning; kearifan lokal; keterampilan proses sains

Full Text:

PDF

References


Alfiana, A., & Fathoni, A. (2022). Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5721-5727. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3123.

Ali, M., & Setiani, D. D. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Konsep Jamur. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 59-63. doi: https://doi.org/10.34289/277895.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Juniardi, A.C., dan Tutut, N. (2019). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Sub Materi Sifat-sifat Cahaya. E-Jurnal Unesa, 7(2), 147-151.

Lestari, S.N.A.P.A., Jayadinata, A.K., & Aeni, A.N. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Sifat-sifat Cahaya Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 621-630. doi: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10051.

Lianti, Yuni & Zuhra. F. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Perpindahan Kalor Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 20-25.

Mellenia, R.P.A., Erman, E., & Sulitianah, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa dengan Model Pembelajaran Discovery Learning. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(4), 1280-1287. doi: http://dx.doi.org/10.29100/.v6i4.5593.

Pane, S.M., Lubis, M., & Sormin, S.A. 2022. Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi TPACK untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 377-384. doi: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.52482.

Putra, M.I., Pebriana, P.H., & Astuti. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains melalui Penerapan Model Pembelajaran (Experiental Learning) pada Siswa Kelas III SDN 001 Bangkinang Kota. Jurnal Dharma PGSD, 2(1), 222-233.

Putri, A.A.O., Gumay, O.P.U., & Sulistiyono, S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas VII SMP IT Al-Furqon. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(1), 80-91. doi: https://doi.org/10.31540/jpp.v18i1.2897.

Putri, I.M., Hartatiana, H., & Astuti, R.T. (2019). Pengaruh Model pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Pada Materi Hidrolisis di MA PATRA MANDIRI. ORBITAL: Jurnal Pendidikan Kimia, 3(2), 104-113. doi: https://doi.org/10.19109/ojpk.v3i2.4897.

Rahmandani, D.W., Zulkarnain, I., & Sari, A. (2022). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 325-338. doi: https://dx.doi.org/10.20527/edumat.v10i2.14141.

Ramdani, A., Muhlis, & Abdul S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa: Studi Pembelajaran Menggunakan Bahan Ajar IPA Inkuiri Terintegrasi Kearifan Lokal. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 84-90. doi: https://doi.org/10.29303/jcar.v6i1.7404.

Raudoh, Ratu. (2023). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPAS SMK Materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya. Jurnal Bionatural, 10(1), 116-122.

Sani, D.M. (2021). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Etnosains yang Bersumber pada Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 3 Boyolali. Jurnal Sains Edukatika Indonesia, 3(1), 22-26.

Santiawati, S., Yasir, M., Hidayati, Y., & Hadi, W.P. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Negeri 2 Burneh. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(3), 222-230. doi: https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8435.

Siswanti, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA di SD. Indonesian Journal of Education and Learning, 2(2), 226-234. doi: https://doi.org/10.31002/ijel.v2i2.723.

Sudibyo, E., Nurita, T., & Fauziah, A.N.M. (2018). Penggunaan Lembar Kerja Berorientasi Pendekatan Keterampilan Proses untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1):21-26. doi: https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n1.p21-26.

Tyas, R.A., Wilujeng, I., & Suyanta, S. (2020). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Jajanan Lokal Daerah terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1):114-125. doi: https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.28459.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal TPACK IPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 Our journal indexed by:

Printed ISSN (p-ISSN): - | Online ISSN (e-ISSN): 3032-7164

Creative Commons LicenseEthnomathematics Journal by https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/ipa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.