PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERINTEGRASI POTENSI LOKAL KAMPUNG WISATA SAYIDAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Azzahra Riska Annisa, Universitas Negeri Yogyakarta
Purwanti Widhy Hastuti, Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantuan media video terintegrasi potensi lokal kampung wisata sayidan dengan model Discovery Learning pada materi pencemaran lingkungan peserta didik SMP kelas VII . (2) mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan media video terintegrasi potensi lokal kampung wisata sayidan terhadap kemampuan berpikir siswa kritis didik SMP kelas VII. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol nonequivalent pretest-posttest. Populasi penelitian adalah kelas VIII SMP Negeri 2 Yogyakarta, sampel diambil dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan VII E sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan soal pretest dan posttest berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan kemudian dilanjutkan dengan uji N-Gain , uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample t-test, dan uji effect size . Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantuan media video terintegrasi potensi lokal kampung wisata sayidan dengan model Discovery Learning pada materi pencemaran lingkungan peserta didik SMP kelas VII. Model Discovery Learning berbantuan media video terintegrasi potensi lokal kampung wisata sayidan berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP kelas VII dengan hasil uji Independent Sample t-test sebesar 0,000 dan uji effect size sebesar 0,724.

Keywords


Berpikir kritis, Model Discovery learning, Terintegrasi Potensi Lokal

Full Text:

PDF

References


Abidin, H. A. & Z. (2022). Model Pembelajaran Yang Dapat Menumbuhkan Sikap Berpikir Kritis Pada Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(July), 153–159.

Anisa, A. (2017). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran IPA berbasis potensi lokal Jepara. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 1–11.

https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.8607

Aryani, Y. D., & Wasitohadi, W. (2020). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Muatan Ipa Siswa Kelas Iv Sd Gugus Diponegoro. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 34–40. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3221

Djepy, A. N., Tolangara, A. R., & Nur, T. D. (2022). Ipa Siswa Smp Negeri 44 Halmahera Barat. Jurnal Bioedukasi, 5(2), 124–133.

Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378

Etika Juniati, & Sari, W. P. (2020). INTEGRASI POTENSI LOKAL PADA PEMBELAJARAN SL TERHADAP PEMBENTUKAN LEARNER SOFTSKILL UNTUK MEMECAHKAN PERMASALAHAN LINGKUNGAN. Prosiding Symbion (Symposium on Biology Education, June 2016, 543–550.

Fihani, N., Hikmawati, V. Y., & Mu’minah, I. H. (2021). PENDEKATAN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE ( SSI ) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. 186–192.

Habibi, H. (2022). Abstrak PENDAHULUAN Perkembangan teknologi yang semakin pesat pada era globalisasi saat ini , telah mempengaruhi dunia pendidikan . Dunia pendidikan dituntut untuk meningkatkan proses pembelajaran yang bermutu yang dikolaborasikan dengan teknologi yang da. 21–34.

OECD. (2019). Assessment and analytical framework. 1, 11–20. https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/tentang-pisa/%0A

Panggabean surviadi, Dr. Srie Faizah Lisnasari, M. S., Dr. Ika Puspitasari, M. P. ., & M.P.d.I. (2021). SISTEM STUDENT CENTER LEARNING DAN TEACHER CENTER LEARNING (Vol. 14, Issue 5). CV. MEDIA SAINS INDONESIA.

Rivalina, R. (2020). Neuroscience Approaches Improving High Order Thinking Skills of Basic Education Teacher. Kwangsan, Jurnal Teknologi Pendidikan, Rivalina,(01), 83–109. http://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n1.p83--109%0APENDEKATAN

Rosdiana, Didimus Tanah Boleng, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Efektivitas Dan Hasil Belajar Siswa. 2014, 1060–1064. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Rosmalinda, N., Syahbana, A., & Nopriyanti, T. D. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Tipe Pisa. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 483–496. https://doi.org/10.36526/tr.v5i1.1185

Susilowati, N., Rochmad, & Rusilowati, A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Learning Cycle 7E dengan Scaffolding. Seminar Nasional Pascasarjana , 213–217.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal TPACK IPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 Our journal indexed by:

Printed ISSN (p-ISSN): - | Online ISSN (e-ISSN): 3032-7164

Creative Commons LicenseEthnomathematics Journal by https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/ipa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.