PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP
Widia Kemala Sari, Universitas Negeri Padang
Firda Azzahra, Universitas Negeri Padang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan PhET simulation terhadap keterampilan proses sains peserta didik kelas VIII SMP.Penelitian ini menerapkan metode quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-equivalent untuk menguji apakah suatu perlakuan tertentu berpengaruh pada kelompok yang diteliti. Penelitian dilakukan di SMP N 1 Kec. Harau dengan melibatkan dua kelas, yaitu kelas VIII.A sebagai kelompok eksperimen dengan 30 peserta didik dan kelas VIII.F sebagai kelompok kontrol dengan 30 peserta didik. Kelas eksperimen diajar dengan menggunakan model inkuiri terbimbing berbantuan PhET simulation, sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Data dikumpulkan melalui tes dan non tes dimana tes berupa soal pilihan ganda dan esai yang dianalisis menggunakan teknik statistic dan data non tes berupa lembar observasi peserta didik. Berdasarkan analisis uji-t, hasil menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan nilai t hitung sebesar 5,863 melebihi nilai t tabel sebesar 2,002. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing berbantuan PhET simulation secara efektif meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dan menumbuhkan sikap ilmiah serta kemandirian belajar bagi peserta didik. Keterampilan yang paling meningkat terlihat pada indicator menyimpulkan dengan rata-rata sebesar 83,58.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Andriziaswari, G. R. (2022). The Effect Of Guided Inquiry Learning Model On Students’
Learning Outcomes On Additive And Addictive Topic. Semesta, 3(2), 114–124.
https://doi.org/https://doi.org/10.24036/semesta/vol7-iss2/534.
Asiva Noor Rachmayani. (2023). Model-Model Pembelajaran.
Aulia, W., Dian, V., Resti, A., Berlian, L., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2025). Pengaruh
Penggunaan PhET Simulation Hukum Newton Sebagai Media Pembelajaran IPA
Berbasis Ict. 1982, 234–243.
Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis keterampilan proses sains siswa
sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245–252.
https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426.
Hasan, A. M., Latjompoh, M., & Nusantari, E. (2018). Strategi Belajar Mengajar Biologi (Issue
November). UNG Press Gorontalo.
Hendiana, P. P., & Nurita, T. (2022). Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains Analisis Penggunaan
Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa
Smp. Pensa E-Jurnal, 10(2), 167–171. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) Fase D. Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 3,
–111.
Maghfirati, R. H., Hamid, A., & Istyadji, M. (2021). Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing
Berorientasi Lkpd Level Representasi Kimia. 5(2), 67–76. https://doi.org/.
https://doi.org/10.20527/jcae.v5i2.
Mayung, R. A., Tandiayu, W. N., Untu, Z., & Widajanti, A. (2023). Analisis Penggunaan Media
Pembelajaran Digital PhET Simulation Untuk Meningkatkan Pemhaman Konsep
Peserta Didik. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2021, 2020, 105–111.
https://doi.org/https://doi.org/10.30872/semnasppg.v4.3097.
Nana, S., & Gusnidar. (2022). Pengembangan Buku Siswa Berbasis Inkuiri Pada Materi IPA.
Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2859–2868. https://doi.org/10.47492/jip.v2i8.1241.
Nensi, M. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Kimia untuk
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 7(2), 115–125. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/pijies.v7i2.7184.
Nuai, A., & Nurkamiden, S. (2022). Urgensi Kegiatan Praktikum Dalam Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama. Science Education Research
(Search)Journal, 48–63.
Rahayu, A. (2017). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar di
Kabupaten Sumedang. 5(2), 22–33.
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET : Simulasi Interaktif dalam Proses
Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1),
–14.
https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103.
Saidaturrahmi, S., Gani, A., & Hasan, M. (2020). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik Inkuiri
Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan
Sains Indonesia, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13554.
Saleh et al. (2020). Studi Keterampilan Proses Sains (KPS) Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri
Makassar. 3(2), 75–86. https://doi.org/https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v3i2.11294.
Santi, R. P., Salimi, M., & Chamdani, M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains (KPS) dan Hasil Belajar
IPA pada Siswa Kelas VI. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3).
https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.85819.
Sari, G., Tandililing, E., & Oktavianty, E. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam
menyelesaikan soal fisika materi usaha dan energi di smp. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Khatulistiwa, 7(10), 1–10.
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan
MIPA, 12(1), 1–7.
Sulolipu, A. A., Yahya, M., Rismawanti, E., & Anas, M. (2023). Model Pembelajaran Dalam
Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi
IPTEKS, 1(5), 730–737. https://doi.org/10.59407/jpki2.v1i5.118.
Sumarauw, J. M., Ibrahim, M., & Prastowo, T. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi Phet Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(1), https://doi.org/10.15294/jpp.v34i1.10909. 2019. https://doi.org/.
Syafi’ah, R., Laili, A. M., & Prisningtyas, N. V. (2022). Analisis Komponen Keterampilan
Proses Sains Pada Buku Ajar Ipa Kelas Ix. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan
IPA, 12(2), 87–96. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.230.
Wahyuningsih, P. (2024). Pengaruh media phet simulation terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran ipa materi sumber energi. 7(2), 70–75.
Zuhripah, U. (2018). Pembelajaran Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Untuk
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas Vi
Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(1), 82–89.
https://doi.org/10.20961/jdc.v2i1.18512.
DOI: https://doi.org/10.21831/tpack%20ipa.v10i1.25571
DOI (PDF): https://doi.org/10.21831/tpack%20ipa.v10i1.25571.g20119
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Jurnal TPACK IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.