Pengembangan Karakter Siswa pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 8 Yogyakarta

Mentari Nadilla Farsya, Departemen Filsafat dan Sosiologi Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

 10.21831/sakp.v14i2.22708

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan karakter siswa pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Pendekatan dan jenis penelitian ini adalah kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis menggunakan teknik Miles & Huberman dengan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Metode validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan karakter siswa dilakukan melalui tiga tahap, yaitu: 1) Tahap pengetahuan (knowing), guru melakukan penjelasan kepada siswa mengenai dan karakter yang akan didapatkan; (2) Tahap pelaksanaan (acting), siswa mengembangkan karakternya saat melakukan projek, dan; (3) Tahap kebiasaan (habit), siswa mengembangkan karakter dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Terdapat faktor pendukung, penghambat, serta solusi untuk faktor penghambat. Kemudian adanya pemanfaatan teknologi digital dengan menggunakan media sosial untuk mengembangkan karakter siswa.


Full Text:

PDF

References


Alaby, M. A. (2020). Menumbuhkan kepribadian bangsa yang berkarakter Pancasila. Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(1), 45–54.

Antari, L. P. S., & Liska, L. De. (2020). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam penguatan karakter bangsa. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 21(2), 676–687.

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Kemendikbudristek. (2021). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA).

Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.

MGIEP. (2017). Rethinking schooling for the 21st century: the state of education for peace, sustainable development and global citizenship in Asia. UNESCO.

Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan karakter menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142

Murdiyanto, E. (2020). Metode penelitian kualitatif (teori dan aplikasi disertai contoh proposal). Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN “Veteran” Yogyakarta Press.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam implementasi kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Republik Indonesia. (2003). Pasal 3 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila: sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274

SMP Negeri 8 Yogyakarta. (2022). P5 SMP Negeri 8 Yogyakarta. Diakses dari https://www.smpn8jogja.sch.id/index.php?id=berita&kode=157

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kualitatif dan r&d. Alfabeta.

Walidin, W., Saifullah, & Tabrani. (2015). Metodologi penelitian kualitatif & grounded theory. FTK Ar-Raniry Press.




DOI: https://doi.org/10.21831/sakp.v14i2.22708

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Statistik Counter Web Analytics