Persepsi Orangtua Terhadap Program BDR Selama Pandemi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Kelurahan Srigading

Dea Endri Nur Afia, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi orangtua terhadap penyelenggaraan program Belajar dari Rumah (BDR) selama masa pandemi Covid-19 pada anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Srigading, Kecamatan Sanden, Kabupaten Bantul. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini sebanyak 115 orang yang merupakan orangtua siswa anak usia 5-6 tahun dari seluruh TK di Kelurahan Srigading, Kecamatan Sanden, Kabupaten Bantul. Sampel sebanyak 89 orangtua siswa dari TKIT As-Salam, TK Pamardi Putra, TK ABA Tegalrejo, TK PKK 80 Cetan, TK PKK 20 Sangkeh, TK PKK Ngemplak dan TK Pembina Kecamatan Sanden. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan angket/ kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan hasil “Positif”. Berdasarkan hasil analisis rerata ( ) = 77,16 diperoleh dari skor mean ( ) ketiga aspek utama persepsi yaitu aspek kognisi 40,35, aspek afeksi 16,99 dan aspek konasi 19,82.


Full Text:

PDF

References


CNBC Indonesia. (2021). Melandai, kasus covid-19 RI bertambah 5000-an hari ini. Diakses pada 12 Maret 2021 di https://www.cnbcindonesia.com/news/20210310172038-4-229339/melandai-kasus-COVID-19-ri-bertambah-5000-an-hari-ini

Dahlan, R. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi nazhir terhadap wakaf uang. ZISWAF: Jurnal zakat dan wakaf, 4(1), 1-24.

Handayani, O. D. (2021). Persepsi orangtua terhadap pelaksanaan belajar dari rumah pada pendidikan anak usia dini. Jurnal obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini, 5(2), 1754-1763.

Jalaludin, R. (2007). Psikologi komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kemendikbud RI. (2020). Surat edaran nomor 15 tahun 2020 tentang pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran corona virus disease (covid-19).

Kemendikbud RI. (2020). Surat edaran nomor 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran covid-19.

Kompas. (2020). Covid-19 telah mengubah dunia pendidikan. Diakses pada 06 Maret 2021 di https://www.kompas.id/baca/ilmu-pengetahuan-teknologi/2020/05/03/COVID-19-telah-mengubah-dunia-pendidikan/

Kompas. (2020). Selama pandemic covid-19 guru harus kreatif. Diakses 11 Maret 2021 di https://anggunpaud.kemdikbud.go.id/index.php/berita/index/20200515165820/Selama-Pandemi-COVID-19-Guru-PAUD-Harus-Kreatif

Palupi, T. N. (2020). Tingkat stres pada siswa-siswi sekolah dasar dalam menjalankan proses belajar di rumah selama pandemi covid-19. Jurnal psikologi pendidikan dan pengembangan sdm, 9(2), 18-29.

Pratiwi, D., Widiastuti, A., Rahardjo, M. (2018). Persepsi orangtua terhadap pendidikan anak usia dini di lingkungan RW 01 Dukuh Krajan Kota Salatiga. Jurnal Satya Widya, 34 (1), 39-49.

Sugihartono, Fathiyah, K.N., Harahap, F., dkk (2015). Psikologi pendidikan. Yogyakarta : UNY Press.

Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.

Sunaryo. (2004). Psikologi untuk perawat. Jakarta: EGC.

Walgito, B. (2010). Pengantar psikologi umum. Yogyakarta: C.V Andi Offset.

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan orangtua dalam pendampingan belajar anak selama masa pandemi covid-19. Jurnal obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini, 5(2), 1138-1150.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.