PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL STEM-CTL  TERINTEGRASI BATIK KAWUNG UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR  KRITIS DAN LITERASI DATA PADA TOPIK PENGUKURAN FISIKA

Rias Oktamaypasha; Sukardiyono Sukardiyono; Riki Perdana; Pramudya Wahyu Pradana

doi:10.21831/jpf.v13i1.27689

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL STEM-CTL TERINTEGRASI BATIK KAWUNG UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI DATA PADA TOPIK PENGUKURAN FISIKA

Rias Oktamaypasha, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Sukardiyono Sukardiyono, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Riki Perdana, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Pramudya Wahyu Pradana, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

10.21831/jpf.v13i1.27689

Abstract

Pembelajaran fisika pada materi besaran dan pengukuran seringkali didominasi pembelajaran yang cenderung bersifat teoritis dan minim praktik, serta minim aktivitas berbasis data dan kurang mendukung penguatan pemahaman konseptual yang berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis dan literasi data siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran fisika berbasis model STEM-CTL terintegrasi budaya batik kawung pada materi besaran dan pengukuran yang layak untuk melatih kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4-D. Subjek penelitian terdiri dari dua dosen dan dua guru fisika sebagai ahli untuk uji kelayakan, serta 29 siswa untuk uji keterbacaan. Teknik analisis data menggunakan Simpangan Baku Ideal (SBi). Temuan penelitian menunjukkan bahwa modul ajar, LKPD, dan media Scratch dinyatakan sangat layak oleh para ahli. Selain itu, uji keterbacaan oleh siswa menunjukkan kategori sangat layak. Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak dan siap diimplementasikan sebagai solusi inovatif dalam pembelajaran fisika yang kontekstual sekaligus mendukung pelestarian kearifan lokal.

Keywords

Perangkat Pembelajaran; Besaran dan Pengukuran Fisika; Kearifan Lokal Batik Kawung; STEM-CTL; Media Pembelajaran Scratch

Full Text:

PDF

References

Alibar, M., Prayogi, S., & Habibi, H. (2024). Investigating the Impact of Ethno-Physics Learning on Studentsâ€TM Critical Thinking Skills. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 12(2).

Cui, Y., Chen, F., Lutsyk, A., Leighton, J. P., & Cutumisu, M. (2023). Data literacy assessments: a systematic literature review. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 30(1).

https://doi.org/10.1080/0969594X.2023.2182737

Eliza, E., MA, A. I. A., & Filahanasari, E. (2025). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KEARIFAN LOKAL PEMBELAJARAN IPAS MATERI INDONESIAKU KAYA BUDAYA DI KELAS IV SDN 06 SITIUNG. Journal Binagogik, 12(2). https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd

Facione, P. A. (2013). Critical thinking: what it is and why it counts. Insight Assessment. https://www.law.uh.edu/blakely/advocacy-survey/Critical%20Thinking%20Skills.pdf

Guennoun, B., & Benjelloun, N. (2014). How university students perceive the integration of ICT in their physics courses. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 4(4), 01–08. https://doi.org/10.9790/7388-04410108

Hasti, S., Kaharuddin, & Dara, B. (2024). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PENYELESAIAN SOAL-SOAL FISIKA KELAS XI SMA PONDOK PESANTREN PUTRI YATAMA MANDIRI. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 20(2), 205–220. https://doi.org/10.35580/jspf.v20i2.3693

Hidayatullah, Z., Wilujeng, I., Nurhasanah, N., Gusemanto, T. G., & Makhrus, Muh. (2021). Synthesis of the 21st Century Skills (4C) Based Physics Education Research In Indonesia. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 6(1). https://doi.org/10.26737/jipf.v6i1.1889

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Kartika, E., Ariswan, Suban, M. E., & Arafah, Z. U. (2021). Students’ Data Literacy Ability in Physics Using the Physics E-Module Integrated with the Values of Pancasila During the Covid-19. Proceedings of the 6th International Seminar on Science Education (ISSE 2020), 541. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210326.047

Lin, R., Yang, J., Jiang, F., & Li, J. (2023). Does teacher’s data literacy and digital teaching competence influence empowering students in the classroom? Evidence from China. Education and Information Technologies, 28(3). https://doi.org/10.1007/s10639-022-11274-3

Maryani, I., Yuliana, I., & Islahuddin. (2024). STEM-CTL: An Initiative to Promote Elementary School Students’ Critical Thinking Skills. International Journal of Learning Reformation in Elementary Education, 3(01), 1–12. https://doi.org/10.56741/ijlree.v3i01.449

Miller, K., Yoon, S., Shim, J., & Cottone, A. (2021). Integrating Data Literacy into Secondary School Science: An Exploratory Study of a Pilot Professional Development. Proceedings of the 15th International Conference of the Learning Sciences, 781–784. https://doi.org/https://doi.dx.org/10.22318/icls2021.781

Mukhlis, M. (2017). PEMBELAJARAN MODEL INQUIRI TERBIMBING PADA MATERI BESARAN DAN SATUAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA. Lantanida Journal, 5(1). https://doi.org/10.22373/lj.v5i1.2057

Negoro, R. A., Rusilowati, A., & Aji, M. P. (2023). Scratch-Assisted Waves Teaching Materials: ICT Literacy and Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Turkish Science Education, 20(1). https://doi.org/10.36681/tused.2023.011

Pratama, I. A., Sukarno, & Basuki, F. R. (2023). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MAHASISWA BERBASIS DIRECT INSTRUCTION PADA MATERI BESARAN DAN PENGUKURAN. Physics and Science Education Journal (PSEJ). https://doi.org/10.30631/psej.v3i2.1749

Pratiwi, H. Y., Sundaygara, C., Setyowati, T., Ayu, H. D., Hudha, M. N., Ika, Y., & Sujito, S. (2021). Analysis skill of critical thinking on Newton Law Topics using Argument Based Science Inquiry (ABSI) model. Journal of Physics: Conference Series, 1869(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1869/1/012151

Priyadi, R., Mustajab, A., Tatsar, M. Z., & Kusairi, S. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X MIPA dalam Pembelajaran Fisika. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(1). https://doi.org/10.22487/j25805924.2018.v6.i1.10020

Purba, A. A., Sitanggang, A. Y. S., Panjaitan, J., & Tampubolon, R. (2023). PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA SWASTA PAMASTA TANJUNG MORAWA 2022. JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN, 6(1). https://doi.org/10.46930/jurnalpenelitianfisikawan.v6i1.2691

Reski, A. (2022). Pengembangan Buku Ajar Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan Fisika. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(2), 267. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i2.63392

Riefani, M. K. (2020). VALIDITAS DAN KEPRAKTISAN PANDUAN LAPANGAN “KERAGAMAN BURUNG” DI KAWASAN PANTAI DESA SUNGAI BAKAU. Vidya Karya, 34(2), 193–204.

https://doi.org/10.20527/jvk.v34i2.7578

Salam, A., Kuswanti, N., & Hayati, N. (2021). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BESARAN DAN PENGUKURAN UNTUK KELAS VII SMP. Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(1). https://doi.org/10.33752/discovery.v6i1.1346

Suryadi, Mahardika, I. K., Supeno, & Sudarti. (2021). Data literacy of high school students on physics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1839(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1839/1/012025

Thiagarajan. (1974). Thiagarajan, Sivasailam; And Others Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Research and Development, (Mc), 137–159.

Volkwyn, T. S., Airey, J., Gregorcic, B., & Linder, C. (2020). Developing representational competence: linking real-world motion to physics concepts through graphs. Learning: Research and Practice, 6(1). https://doi.org/10.1080/23735082.2020.1750670

Widyoko, E. P. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Wulansari, I., Maharani, S., & Laila, D. J. (2024). Penerapan Model Problem-Based Learning (Pbl) Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Integrasi Budaya Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 7752–7762.

https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.17353

Yanuarto, W. N., & Iqbal, A. M. (2022). Media Pembelajaran Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis pada Konsep Geometri The Augmented Reality Learning Media to Improve Mathematical Spatial Ability in Geometry Concept. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(April).

Yeom, S. (2025). Literature review on the competencies of data literacy for middle-grade learners. IASSIST Quarterly, 49(1). https://doi.org/10.29173/iq1123

Yusna, L. Muh. A., Harjono, A., Ayub, S., & Wahyudi, W. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA, 6(1), 52–58. https://doi.org/10.20414/konstan.v6i1.77

DOI: https://doi.org/10.21831/jpf.v13i1.27689