PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING DAN PHYSICS IDENTITY SISWA SMA

Alifathoriq Yogamas Wakidawantama; Pujianto Pujianto

doi:10.21831/jpf.v13i1.24820

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING DAN PHYSICS IDENTITY SISWA SMA

Alifathoriq Yogamas Wakidawantama, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Pujianto Pujianto, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

10.21831/jpf.v13i1.24820

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan perangkat lunak Scratch yang terintegrasi dengan budaya lokal berupa makanan tradisional geplak Yogyakarta guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis (critical thinking) dan identitas fisika (physics identity) siswa SMA. Proses pengembangan media mengadaptasi model 4D dari Thiagarajan yang disederhanakan menjadi tiga tahap, yaitu define, design, dan develop. Pengembangan dilakukan hingga uji coba terbatas yang melibatkan 70 siswa kelas XI SMA Negeri yang berlokasi di Wonogiri, dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial; kelayakan serta kepraktisan media dievaluasi menggunakan metode Standar Baku Ideal (SBI), sedangkan kemampuan berpikir kritis dan physics identity siswa dianalisis dengan one sample t-test dan T-score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak dan praktis digunakan dalam mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis dan identitas fisika peserta didik. Dengan demikian, media berbasis Scratch yang mengusung nilai lokal ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran fisika di SMA.

Keywords

media pembelajaran fisika interaktif; geplak; termodinamika; critical thinking; physics identity

Full Text:

PDF

References

Eka Yulianti, I. G. (2019). Model pembelajaran berbasis masalah/problem based learning (pbl): dampaknya atas pemahaman pada konsep dan berpikir kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(3), 399–408.

Laura Aliyah Agnezi, S. R. (2020). Meta analisis pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 6(2), 136–145.

Liana, D., & Nursuhud, M. (2023). Pengaruh media interaktif terhadap motivasi belajar siswa sma. Jurnal Media Pembelajaran, 6(3), 112–120.

Mata, R., & Barbosa, L. (2023). Stem education in secondary schools: approaches and challenges. International Journal of STEM Education, 10(1), 1–15.

Nuraeni L, E., Muharram, M. R. W., & Fajrin, B. S. (2021). Desain game edukasi sifat-sifat bangun datar segiempat menggunakan aplikasi scratch. Attadib: Journal of Elementary Education, 5 (2). 140. doi: 10.32507/attadib.v5i2.962.

Nurafriani, R. R., & Mulyawati, Y. (2023). Pengembangan e-lkpd berbasis liveworksheet pada tema 1 subtema 1 pembelajaran 3. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), Article 1. doi: 10.36989/didaktik.v9i1.711

Pradhana, A. A. (2020). Perbaikan kemasan geplak dengan metode kansei engineering pada ukm geplak bantul bu warti. Doctoral dissertation, Universitas Atma Jaya Yogyakarta.

Priyadi, R., Mustajab, A., Tatsar, M. Z., & Kusairi, S. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sma kelas x mipa dalam pembelajaran fisika. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(1), 53. doi: 10.22487/j25805924.2018.v6.i1.10020.

Rofiqoh, M. S., Bektiarso, S., & Wahyuni, S. (2015). Perbandingan hasil belajar fisika siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Learning Cycle 5E berorientasi keterampilan proses di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 4(1), 117-204.

Suryadana, B. A., Suprihati, T., & Astutik, S. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif group investigation (gi) disertai media kartu masalah pada pembelajaran fisika di sma.

Wijayanti, D. a. I., Margunayasa, I. G., & Arnyana, I. B. P. (2022). Pengembangan e-lkpd berkearifan lokal catur pramana tema 7 muatan ipa kelas v sd. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), Article 1. doi: 10.23887/jurnal_pendas.v6i1.572.

Yulianto, D., Juniawan, E. A., & Kusdini, R. (2023). Pengaruh metode accelerted learning for the 21st century terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal higher order thinking skill (hots). JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 8(2), Article 2.

DOI: https://doi.org/10.21831/jpf.v13i1.24820