PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PUZZLE FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA

Pratama Fahri Asidiq; Yusman Wiyatmo

doi:10.21831/jpf.v13i1.20280

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PUZZLE FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA

Pratama Fahri Asidiq, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Yusman Wiyatmo, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

10.21831/jpf.v13i1.20280

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) menghasilkan media pembelajaran berbasis puzzle fisika yang layak digunakan dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, (2) mengetahui kategori peningkatan minat dan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media puzzle fisika, (3) mengetahui kepraktisan media puzzle fisika dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, (4) mengetahui efektivitas media puzzle fisika dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D, yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Produk yang dihasilkan adalah media pembelajaran puzzle fisika dengan materi fluida statis. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu media pembelajaran puzzle fisika, RPP, soal pretest dan posttest, angket minat belajar dan respon, lembar keterlaksanaan RPP, serta lembar validasi instrumen. Analisis kelayakan produk menggunakan teknik SBi skala empat dan analisis Aiken’s V. Uji lapangan menggunakan desain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Analisis peningkatan menggunakan uji manova yang diawali uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) diteruskan perhitungan normalized-gain. Analisis keefektifan menggunakan effect size. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Media pembelajaran puzzle fisika layak digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, dengan SBi 3,92; (2) Pembelajaran dengan media puzzle fisika mampu meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, dengan N-Gain 0,58 dan 0,76; (3) Media pembelajaran puzzle fisika praktis digunakan dengan SBi 3,45; (4) Media pembelajaran puzzle fisika efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, dengan besar pengaruh 32,6% dan 61,5%.

Full Text:

PDF

References

Alma & Jarnawi, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Disertasi Media Kartu Soal Berbentuk Puzzle Terhadap Hasil belajar Fisika Siswa SMP. Jurnal Kreatif Online, 9(4), 125.

Berutu, M.H.A., & Tambunan, M.I.H. (2018). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus, 1(2), 111.

Magdalena, Ina dkk. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal edukasi dan sains, 3(2), 313.

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 25.

Pangesti, R.Y. (2018). Skripsi: Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Fisika untuk Meningkatkan Penguasaan Materi dan Minat Belajar Fisika Peserta Didik SMA. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.

Putri, C.W., Purwandari, & Kurniadi, E. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, Universitas PGRI Madiun, IV, 1-5.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidkan Nasional.

Setiawati, S.M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1).

Setyawarno, D. (2017). Upaya Peningakatan Kualitas Butir Soal Dengan Analisis Aplikasi Quest. Disampaikan dalam Seminar Kegiatan Pelantikan guru IPA SMP sleman Yogyakarta.

Susilawati, S., Widia, & Haryanto, L. (2020). Penerapan Permainan Parallesl Puzzle Fisika Efektif Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2).

Thiagarajan & Melvyn. (1974). Intructional Development for Training Teacher of Exceptional Children. Minneapollis.

DOI: https://doi.org/10.21831/jpf.v13i1.20280