PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK DENGAN METODE ESTAFET WRITING PADA SISWA KELAS IX-J SMP NEGERI 8 DEPOK, JAWA BARAT
Esti Swatika Sari, , Indonesia
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerita pendek dengan metode Estafet Writing pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IX-J SMP Negeri 8 Depok, Jawa Barat. Penelitian ini dimulai pada bulan Januari hingga Juli 2024 dari tahap perencanaan hingga penyelesaian laporan hasil penelitian. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaborasi bersama guru kelas selama dua siklus. Pada masing-masing siklusnya terdapat empat kegiatan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX-J SMP Negeri 8 Depok, Jawa Barat. Jumlah siswa di kelas ini sebanyak 25 siswa, terdiri atas 9 siswa laki- laki dan 16 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket/kuesioner, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif, dengan tujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran dan hasil menulis teks cerita pendek pada siswa dari tahap pratindakan, siklus I, hingga siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Estafet Writing dapat meningkatkan keterampilan menulis teks cerita pendek pada siswa kelas IX-J di SMP Negeri 8 Depok, Jawa Barat. Peningkatan proses dapat dinyatakan berhasil jika aktivitas siswa lebih dari 76% dengan kategori baik yang memenuhi empat aspek, yaitu keaktifan dan partisipan, antusiasme, kerja sama dan interaksi, serta kesulitan. Peningkatan hasil keterampilan menulis teks cerita pendek dengan metode Estafet Writing dapat dinyatakan berhasil jika lebih dari 75% siswa mencapai nilai KKM, yaitu ≥75. Peningkatan hasil keterampilan menulis teks cerita pendek dengan metode Estafet Writing, dibuktikan pada nilai rata-rata siswa yang meningkat di tahap siklus I dengan perolehan rata-rata sebesar 68,36 dibandingkan dengan tahap pratindakan yang hanya memperoleh rata-rata sebesar 55,52. Kemudian, nilai rata-rata dari keterampilan menulis teks cerita pendek tersebut meningkat kembali pada tahap siklus II sebesar 75,68. Dengan demikian, pada tahap ini dapat dinyatakan berhasil karena sudah mencapai nilai KKM, sehingga peneliti memberhentikan penelitian di tahap siklus II.
Kata Kunci: menulis teks cerita pendek, metode Estafet Writing, pembelajaran bahasa IndonesiaFull Text:
PDFReferences
Yogyakarta: Hanindita.
Agib, Z. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.
Ahmadi, M. (1988). Materi Dasar Pengajaran Komposisi Bahasa Indonesia. Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Akhadiah, S., Arsjad, M. G., & Ridwan, S. (1994). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Andriyanto. (2017). Analisis Gaya Bahasa dalam Kumpulan Cerpen "Saat Cinta Datang Belum Pada Waktunya" Karya Ari Pusparini . Jurnal Diksatrasia:
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157
/diksatrasia.v1i2.630
Arikunto. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Ditiyah, A. F., & Wahyuningsih, F. (2019).
Penerapan Metode Estafet Writing untuk Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI Semester I SMAN 3 Sidoarjo. LATERNE: Jurnal Pendidikan Bahasa Jerman, 8(1), 1-7. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/lat erne/article/view/26657
Fadlilah, H. N., Endang, U., & Yuniartin, T. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Melalui Menggunakan Metode Menulis Berantai (Estafet Writing). BESTARI: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 16(1), 1-18. Retrieved
from https://riset- iaid.net/index.php/bestari/article/view/39
Fitriah, F. (2021). Penerapan Metode Tulis Berantai dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa kelas IX MTS Pembangunan UIN Jakarta Tahun Pelajaran 2020/2021. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bits tream/123456789/58930/1/11160130000
_FARHATUN
Heaton, J. B. (1983). Writing English Language
Texts. Singapore: Longman Gr.
Husnul, N. R., Prasetya, E. R., Sadewa, P., Ajimat, & Purnomo, L. (2020). Statistik Deskriptif. Tangerang Selatan: Unpam Press.
Ibrahim, S. (2015). Analisis Gaya Bahasa dalam Kumpulan Novel Mimpi Bayang Jingga karya Sanie B. Kuncoro. Jurnal Sasindo Unpam, 3(3), 35-57. Retrieved from https://openjournal.unpam.ac.id/index.ph p/Sasindo/article/view/388
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Bahasa Indonesia Kelas IX (Buku Guru). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Bahasa Indonesia Kelas IX (Buku Siswa). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Republik Indonesia (RI) Tahun 2022.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Researh Reader. Victoria: Deakin University Press.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Researh Planner. Victoria: Deakin University Press.
Keraf, G. (2015). Diksi dan Gaya Bahasa.
Jakarta: Gramedia.
Kunandar. (2012). Langkah Mudah Penelitian Tindakan sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kusumawardani, S., Santoso, G., & Masrurotun, I. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Metode Image Streaming Siswa Kelas III SDN Pondok Pinang 10. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ. 1-8. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semna slit/article/view/8879
Laksana, A. S. (2000). Creative Writing (Tips dan Strategi Menulis untuk Cerpen dan Novel). Jakarta: Media Kita.
Limbong, J. L., & Suparman. (2016).
Kemampuan Menentukan Unsur Intrinsik Cerpen Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 2(1),
-26. Retrieved from https://journal.uncp.ac.id/index.php/ono ma/article/view/895/764
Luxemburg, Jan van, Mieke Bal, & Willem G.
Westeijn. (1984). Pengantar Ilmu Sastra. Diterjemahkan oleh Dick Hartoko.
Jakarta: PT Gramedia.
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, &. S. (2021).
Analisis Pentingnya Keterampilan
Berbahasa pada Siswa Kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 244-252. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edi si/article/view/1336/925
Mulya, R. H., Usman, & Sultan. (2024).
Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Metode Estafet Writing pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 17
Makassar. TITIK DUA: Jurnal
Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia, 4(1), 22-30. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/titikdua/article/view
/54017/26428
Nurgiyantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi.
Yogyakarta: Gajah Mada University
Press.
Nurhadi. (1995). Tata Bahasa Pendidikan Landasan Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa. Semarang: IKIP Semarang Press.
Nurhayati, E. (2019). Cipta Kreatif Karya Sastra.
Bandung: Yrama Widya.
Nurjannah, A., & Suhara, A. M. (2019). Analisis Penggunaan Bahasa Daerah dalam Pembelajaran Menulis Cerpen di Kelas IX SMPN 1 Cipatat. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2). 255-262. Retrivied from https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index. php/parole/article/view/2725
Nurlaily, F., & Pranata, &. K. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kemampuan Menulis Peserta Didik Kelas Redah di Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(3), 476-
https://doi.org/https://doi.org/10.33394/j p.v9i3.5297
Nurwahidah, S. F., Mustika, I., & Firmansyah, D. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek dengan Menggunakan Metode Estafet Writing. Jurnal Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(5), 805-818. Retrieved from https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index. php/parole/article/view/5387
Panggabean, S. (2019). Keterampilan Menulis: Diktat untuk kalangan sendiri. 1-109. Retrieved from https://repository.uhn.ac.id/bitstream/han dle/123456789/3931/DIKTAT%20MEN ULIS.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Priyatni, E. T. (2010). Membaca Sastra dengan Ancangan Literasi Kritis. Jakarta: Bumi Aksara.
Purwanto, N. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rohilah, Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2020).
Meningkatkan Keterampilan Menulis
Puisi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Estafet Writing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II,
-155. Retrieved from https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/in
dex.php/semnara2020/article/view/618/4
Sari, A., Heryana, N., & Syahrani, A. (2022).
Analisis Cerita Pendek Karya Siswa Kelas IX SMP Negeri 5 Pontianak Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(2),
–8. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v11i2.52
Siswanto, W. (2018). Pengantar Teori Sastra.
Jakarta: PT. Grasindo.
Stanton, Sugihastuti, & Irsyad. (2007). Teori Fiksi Robert Stanton. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sudjiman, P. (1991). Memahami Cerita Rekaan.
Jakarta: Pustaka Jaya.
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Kedua). Bandung: Alfabeta.
Suhirman. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Pendekatan Teoritis & Praktis). Mataram: Sanabil. 1-176. Retrieved from https://repository.uinmataram.ac.id/2618
/1/11.%20Buku%20Ajar_Suhirman_Ko bar_2021%20-
%20Suhirman%20UIN%20Mataram%2
%281%29.pdf
Suryobroto. (2002). Proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sya, M. S. (2020). (Bisa) Mudah Menulis Cerpen (Kumpulan artikel pembelajaran). Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher), anggota IKAPI.
Syathariah, S. (2011). Estafet Writing (Menulis
Berantai). Yogyakarta: Leutikeprio.
Tarigan, Djago & Tarigan, H. G. (1990). Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa
Tarigan, H. G. (2013). Pengajaran Gaya Bahasa.
Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (2021). Menulis sebagai Salah Satu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Untoro, S., Fatimah, E. N., Sugihartadi, R. B., & Dzulqornain. (2023). Pedoman Penyuntingan Naskah Cerita Anak. Jakarta Timur: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wardiah, D. (2016). Increasing The Ability Writing Short Stories Through Metacognitive Strategies. International Journal of Language Education and Culture Review, 2(1), 92.
Wellek, Rene & Austin Warren. (1977). Teori Kesusastraan. Cet. 5. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Wicaksono, A. (2017). Pengkajian Prosa Fiksi.
Yogyakarta: Garudhawaca.
Widayati, S. (2020). Buku Ajar Kajian Prosa Fiksi. Sulawesi Tenggara: LPPM Universitas Muhammadiyah Button Press.
Widianti, W., & Hidayat, T. (2020). Menerapkan Metode Estafet Writing dalam Pembelajaran Menulis Teks Pantun di SMP. Retrieved from https://jurnal.unigal.ac.id/diksatrasia/arti cle/view/2229/4274
Wiyatmi. (2009). Pengantar Kajian Sastra.
Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.
Refbacks
- There are currently no refbacks.