PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN BERBANTUAN MEDIA VARK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA

Nevilia Adina Prabaningtyas, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Dwi Hanti Rahayu, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Abstract


Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII G SMP Negeri 2

Yogyakarta  melalui penerapan pembelajaran  berdiferensiasi  berbantuan  media  VARK  (Visual, Auditory, Read/Write, Kinesthetic). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.

Teknik pengumpulan data berupa tes menulis puisi, observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 59,16 pada pratindakan menjadi

73,28 pada siklus I, dan 82,34 pada siklus II, dengan ketuntasan belajar mencapai 87,5%. Pembelajaran

berdiferensiasi berbantuan media VARK terbukti membantu siswa mengekspresikan ide secara kreatif sesuai gaya belajar masing-masing. Disarankan guru dapat menerapkan pendekatan ini untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa.

 

Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, media VARK, menulis puisi, PTK


Full Text:

PDF

References


Akhadiah, dkk. 1998. Pembinaan Menulis

Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Fernanda, A., & Sukardi, E. (2022).

Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi melalui Metode Sugesti Imajinasi pada Siswa Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(4), 7657-7663.

Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Marganingsih, M. (2022). Peningkatan

Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Media Teks Lagu Dengan Metode Latihan Terbimbing. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 6(1), 63-82.

Muslim, P. Y. C., & Siregar, R. A. (2022).

Keterampilan Menulis.

Natasia, R. 2019. Peningkatan Keterampilan

Menulis Puisi Dengan Metode Sugesti Imajinasi Pada Siswa Kelas X TFLM B (Teknik Fabrikasi Logam dan Manufaktur) SMK Negeri 2 Klaten

Tahun Pelajaran 2018/2019 (Doctoral Dissertation, Universitas Widya Dharma).

Nurgiyantoro, Burhan. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE UGM.

Nurgiyantoro, Burhan. (2012). Teori

Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: UGM Press.

Nurgiyantoro, Burhan. 2014. Penilaian

Pembelajaran Bahasa Berbasis

Kompetensi. Yogyakarta: BPFE. Nurhayati, Enung. (2019). Cipta Kreatif Karya

Sastra. Bandung: Yrama Widya.

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019).

Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60.

Rahmiyanti, R. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Sugesti-Imajinasi Media Lagu Siswa Kelas XII IPA 4 SMA Negeri 1

Mutiara. Jurnal Real Riset, 3(3), 306-

Rohman, S. (2020). Pembelajaran cerpen.

Jakarta: Bumi Aksara.

Samosir, W. T. (2023, 2 September). Lirik dan

Makna Lagu ‘Aku Sudah Tak Marah” Idgitaf yang Lagi Viral di TikTok. Detik.com. https://www.detik.com/sumut/berita/d-

/lirik-dan-makna-lagu-aku- sudah-tak-marah-idgitaf-yang-lagi-viral- di-tiktok

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Malang: Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Tarigan, H. G. (1986). Menulis: sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. 1991. Metodologi

Pengajaran Bahasa. Bandung: Angkasa.

Trimantara, Petrus. (2005). “Metode Sugesti- Imajinasi dalam Pembelajaran Menulis dengan Media Lagu”. Jurnal Pendidikan Penabur, 05, IV, hlm 1- 14.

Ulfa, R. (2021). Variabel Penelitian Dalam Penelitian Pendidikan. Al- Fathonah, 1(1), 342-351.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.