KEEFEKTIFAN MODEL PREDICT OBSERVATION EXPLAIN (POE) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DEPOK

Sefara Sukma Ramadhan, , Indonesia
Nurhidayah Nurhidayah,

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui perbedaan kemampuan menulis teks biografi antara kelas yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Predict Observation Explain (POE) dengan kelas yang menggunakan model pembalajaran yang lain dan (2) menguji keefektifan model pembelajaran Predict Observation Explain (POE) terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Depok. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment design dengan rancangan control group pre-test post-test design. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas X SMAN 1 Depok. Penentuan sampel menggunakan cluster random sampling, diperoleh kelas X Fase E3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X Fase E6 sebagai kelompok kontrol. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji-t skor posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang menunjukan nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5% sehingga signifikan. (2) Model Predict Observation Explain (POE) terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks biografi pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Depok. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji-t skor pertest dan posttest menulis teks biografi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukan nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5% sehingga signifikan.


Full Text:

PDF

References


Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022).

Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Educational and Language Research, 8721,

–2118.

Cahyadiantari, D., Darmayanti;, & Sri;, I. (2017).

Strategi Guru dalam Pembelajaran Membaca Teks Biografi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Undiksha, 7(2),

–10.

Fajri, S., Ulaini, N., & Susantri, M. (2023).

Implementasi Kurikulum Merdeka Pada

Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 6, 387–397.

Jasdilla, L., Fitria, Y., & Sopandi, W. (2019). Predict

Observe Explain (POE) strategy toward mental model of primary students. Journal of Physics:

Conference Series, 1157(2).

https://doi.org/10.1088/1742-

/1157/2/022043

Muslich, M. (2016). Text Book Writing. Ar-Ruzz media.

Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran

Bahasa Berbasis Kompetensi. BPFE.

Rohilah, R., & Hardiyana, R. (2018). Pengaruh

Penguasaan Kosakata Dan Metode Karyawisata

Terhadap Keterampilan Menulis. Jurnal

Membaca (Bahasa Dan Sastra Indonesia), 3(1),

https://doi.org/10.30870/jmbsi.v3i1.3745

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo (ed.); kedua).

Alfabeta.

Sunarsi, D. (2020). Jadi Penulis Siapa Takut? (A.

Rozi (ed.); pertama). Desanta Muliavisitama. Utami, P. S. N. (2018). Analisis Kesalahan

Keefektifan Kalimat Pada Teks Biografi

Karangan Siswa Kelas Viii Smpnegeri 158

Jakarta. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan

Sastra Indonesia, 2(2), 190–201. https://doi.org/10.21009/aksis.020204

Yulia, Eri Sarimanah, & S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual DAc. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,

(1), 257–264.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.