PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA DALAM PAYASAN OGOH-OGOH BERORIENTASI PADA PEMAHAMAN KONSEP MATERI KEKONGRUENAN DAN KESEBANGUNAN SMP

I Nyoman Gede Aryoka Widnyana, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Tuharto Tuharto, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

 10.21831/jpm.v12i2.20918

Abstract


Peneltian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran e-learning berbasis etnomatematika yang layak digunakan untuk membantu peserta didik memahami konsep kekongruenan dan kesebangunan yang dinilai berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Media pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan model pengembangan ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IX.6 di SMP Negeri 7 Denpasar. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran yang dikembangkan berbentuk website dan diakses melalui tautan https://aryoka.github.io/Kekongruenan-Kesebangunan-Payasan/ dengan menggunakan gadget yang terhubung dengan internet. Berdasarkan hasil validitas ahli media dan ahli materi diperoleh skor rata-rata masing-masing adalah 4,4 dan 4,33 sehingga media pembelajaran tergolong valid. Media pembelajaran tergolong praktis karena memperoleh skor rata-rata 4,09 berdasarkan hasil angket respon peserta didik dan 4,56 berdasarkan hasil angket respon guru. Sementara berdasarkan hasil tes pemahaman konsep peserta didik, persentase ketuntasan peserta didik adalah 80,56% yang artinya media pembelajaran ini tergolong efektif.

Keywords


etnomatematika; kekongruenan dan kesebangunan; media pembelajaran; pemahaman konsep

References


Arif, D. S. F., Purnomo, D. & Sutrisno. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis etnomatematika berbantuan macromedia flash. JKPM: Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4(2), 89-100.

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran (ed. revisi). Depok: Rajawali Pers.

Azizah & Jailani. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran transformasi geometri berbasis etnomatematika tidung berorientasi pada kemampuan pemecahan masalah dan motivasi siswa SMP. Tesis magister, tidak diterbitkan, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Begg, A. (2001). Ethnomathematics: Why, and what else? ZDM, 33(3). 71-74.

Darmayasa, J. B., Wahyudin, W., & Mulyana T. (2020). Application of the reflection concept in majejahitan activity. Ethnomathematics Journal, 1(1), 13-20.

Fitri, A. (2023). Inovasi media pembelajaran pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 442-448.

Fitriyani, Sakur, & Maimunah. (2020). Media pembelajaran matematika berbasis komputer pada materi kesebangunan dan kekongruenan bagi siswa SMP/MTs kelas IX. Juring: Journal for Research in Mathematics Learning, 3(1), 81-90.

Gusmania, Y. & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. PHYTAGORAS, 7(1), 61-67.

Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi model pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152-159. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.97

Islami, A. N., Rahmawati, N. K., & Kusuma, A. P. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi kekongreunan dan kesebangunan. Simposium Nasional Indonesia 2019 dengan tema: Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Indraprasta PGRI, 1, 158-170. https://doi.org/10.30998/simponi.v1i1.444

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Nomor 0008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.

Loi, A. (2023). Pengembangan modul kekongruenan dan kesebangunan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(2), 99-123.

Malik, R. & Mudjiarti, T. (2014). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar materi luas persegi dan persegi panjang kelas III SDN Jeruk II Surabaya. JPGSD, 2(2), 1-10.

Mulyatiningsih, E. (2011). Riset terapan bidang pendidikan dan teknik. Yogyakarta: UNY Press.

Pamungkas, T. Y. & Tuharto. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah pada materi lingkaran untuk siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 21-30.

Risdiyanti, I. & Prahmana, R. C. I. (2020). Ethnomathematics (teori dan implementasinya: suatu pengantar). Yogyakarta: UAD Press.

Rosyid, M. Z., Septiana, N., & Sadiyah H. (2019). Ragam media pembelajaran. Batu: Literasi Nusantara.

Setyoningrum, D. Y., Supriyono, & Pangestika, R. R. (2022). Pengembangan multimedia berbasis etnomatematika pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar. Jurnal Educatio, 8(1), 1-8. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1419

Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R dan D. Bandung: Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.21831/jpm.v12i2.20918

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Pedagogi Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pedagogi Matematika
e-ISSN: 2987-4386
Website: https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/jpm/index
Email: jurnal_pmat@uny.ac.id
Published by: Universitas Negeri Yogyakarta
Office: Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia

View My Stats