EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui efektivitas strategi pembelajaran kooperatif tipe two
stay two stray ditinjau dari kemampuan komunikasi matematika siswa kelas X SMA, (2) mengetahui
efektivitas pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan komunikasi matematika siswa kelas X
SMA, dan (3) mengetahui apakah strategi pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray lebih efektif
dibandingkan pembelajaran konvensional efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematika siswa
kelas X SMA. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan populasi siswa kelas X
SMA Negeri 2 Purworejo. Sampel penelitian diambil dua kelas secara acak sebagai kelas kontrol dan
kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif, uji asumsi analisis,
dan uji hipotesis berbantuan SPSS 16 for windows. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan
menggunakan α = 0,05 dapat disimpulkan bahwa : (1) Strategi pembelajaran kooperatif Two Stay Two
Stray (TSTS) efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematika siswa kelas X SMA dengan nilai
signifikansi 0,000; (2) Pembelajaran konvensional efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi
matematika siswa kelas X SMA dengan nilai signifikansi 0,003; dan (3) Strategi pembelajaran kooperatif
Two Stay Two Stray (TSTS) lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional ditinjau dari
kemampuan komunikasi matematika siswa kelas X SMA dengan nilai signifikansi 0,022.
Kata kunci: Two Stay Two Stray (TSTS), kemampuan komunikasi matematika.