PENYETARAAN VERTIKAL TES MATEMATIKA SMP DENGAN TEORI RESPONS BUTIR MODEL RASCH

Devi Dwi Kurniawan, Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan PPs UNY, Indonesia
Djemari Mardapi, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) karakteristik perangkat tes prestasi belajar matematika, 2) penyetaraan vertikal tes prestasi belajar matematika, 3) tingkat kemampuan matematika siswa SMP kelas VII, VIII dan IX di Kota Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah respon siswa SMP di Kota Pekalongan. Data yang berupa skor diolah dan disetarakan menggunakan desain nonequivalent anchor test dengan metode penyetaraan mean & sigma berdasarkan teori respons butir model Rasch. Hasil penelitian ini adalah: (1) diperoleh tiga perangkat tes matematika memiliki tingkat kesukaran dan reliabilitas dengan kategori baik; (2) hasil penyetaraan vertikal menunjukan persamaan konversi untuk kelas VII ke kelas VIII adalah Y* = bx + 0,369 serta persamaan konversi untuk kelas IX ke kelas VIII adalah Y* = bz + 0,337; (3) kemampuan siswa kelas VIII lebih baik dibandingkan kemampuan siswa kelas VII, dan kemampuan siswa kelas IX lebih baik dibandingkan kemampuan siswa kelas VIII.

Keywords


penyetaraan vertikal; tes matematika; teori responsbutir model Rasch

Full Text:

PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



e-ISSN: 2443-1958

Creative Commons License
Jurnal Evaluasi Pendidikan by http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/jep is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View Journal Stats