Evaluasi Strategi Pengajaran dalam Pembelajaran Biologi di SMA

Indah Zaliani; Nanda Nur Aliza; Selestina Rebacca Sihotang; Ade Suryanda; Daniar Setyo Rini

doi:10.21831/edubio.v10i1.20570

Evaluasi Strategi Pengajaran dalam Pembelajaran Biologi di SMA

Indah Zaliani, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Nanda Nur Aliza, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Selestina Rebacca Sihotang, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Ade Suryanda, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Daniar Setyo Rini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

10.21831/edubio.v10i1.20570

Abstract

SMA Negeri 12 Jakarta adalah salah satu sekolah menengah atas negeri yang terletak di Jakarta, Indonesia. Sekolah ini menyediakan pendidikan tingkat menengah atas untuk siswa kelas X hingga XII. SMA Negeri 12 Jakarta juga dikenal sebagai salah satu sekolah yang memiliki standar pendidikan yang tinggi dan prestasi akademik yang baik. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dalam Penelitian ini yang bertujuan untuk menganalisis strategi pengajaran yang digunakan dalam pembelajaran Biologi di SMA Negeri 12 Jakarta. Pada penelitian ini guru biologi di SMA Negeri 12 Jakarta menjadi subjek penelitian yang mana dengan memilih guru yang memiliki pengalaman dan wawasan yang relevan dengan strategi pengajaran biologi. Metode dalam penelitian ini yaitu observasi langsung ke SMA Negeri 12 Jakarta dan melakukan wawancara langsung dengan narasumber yaitu guru biologi di sekolah tersebut. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Pendekatan luas dalam mengajar biologi di sekolah ini mencakup metode ilmiah, aktivitas interaktif, dan penggunaan teknologi. Guru-guru aktif dalam MGMP dan kegiatan KIR menciptakan lingkungan pembelajaran yang memotivasi siswa. Siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kerja tim melalui media pembelajaran interaktif, proyek tim, dan integrasi disiplin ilmu lainnya. Pembelajaran berkala dan partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler KIR meningkatkan minat siswa dalam biologi. Merawat tanaman di sekolah juga mengajarkan siswa tentang keberlanjutan dan kesadaran lingkungan. Pendekatan ini berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif.

Keywords

Kesadaran lingkungan; Keterampilan; Kurikulum; Metode Pengajaran; Pembelajaran Biologi

Full Text:

PDF

References

Aina, Z. N., & Mawaddah, N. (2023). Peran ilmu biologi dalam islam menurut perspektif Al-Qur’an. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(6), 367-379.

Arisetya, D. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Flip Chart Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMP Kelas VIII Pada Materi Sistem Rangka Manusia. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial, 3(1), 12-21.

Ayua, G. A. (2017). Effective teaching strategies. In Orientation and Refresher Workshop for Teachers. https://doi. org/10.13140/RG (Vol. 2, No. 34147.09765).

Efendi, N. (2013). Pendekatan Pengajaran Reciprocal Teaching Berpotensi Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA.

Kurniawan, D., & Dewi, S. (2019). Varied teaching methods and student interest in biology. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(2), 153-168.

Paradilla, N., Ibrahim, M. M., & Rafiqah, R. (2016). Perbandingan hasil belajar biologi siswa menggunakan strategi pembelajaran kooperatif number heads together dan reading guide. Jurnal Biotek, 4(1), 101-118.

Prasetyo, B., & Utomo, S. (2021). "Integrasi Google Classroom dalam Pembelajaran Biologi: Studi Kasus di SMA Negeri 12 Jakarta." Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 10(2), 87-102.

Pratiwi, A., & Sutomo, R. (2020). "Pengaruh Pemanfaatan Laboratorium Komputer terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa." Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 45-58.

Rustaman, N. Y., Dirdjosoemarto, S., Yudianto, S. A., Achmad, Y., Subekti, R., Rochintaniawati, D., & Mimin Nurjhani, K. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi (Common Textbook, edisi revisi). Bandung: JICA UPI.

Raharja, A., & Setiawan, H. (2020). Environmental awareness programs in schools. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 6(1), 45-60.

Sari, A., & Setiawan, R. (2023). "Strategi Kreatif dalam Meningkatkan Minat Siswa pada Mata Pelajaran Biologi: Studi Kasus di SMA Negeri 12 Jakarta." Jurnal Pendidikan Sains dan Biologi, 12(1), 45-58.

Setiawan, R., & Pranowo, B. (2023). "Pengembangan Minat dan Keterampilan Siswa melalui Program KIR di SMA Negeri 12 Jakarta." Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 78-92.

Sukirno, A., & Wijayanti, R. (2022). "Peningkatan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Biologi Melalui Metode Interaktif." Jurnal Pendidikan Biologi 8(2), 145-162.

Supardi. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dan Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Siswa. An-Nizom: Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan.

Susanto, B., & Wijaya, D. (2022). "Pendekatan Holistik dalam Evaluasi Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 12 Jakarta." Jurnal Pendidikan Sains, 11(3), 201-215.

Suryanto, B., & Pratiwi, D. (2021). "Pengaruh Praktikum Lapangan terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa." Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi 5(1), 30-45.

Tanjung, I. F. (2016). Guru dan strategi inkuiri dalam pembelajaran biologi. Jurnal Tarbiyah, 23(1).

Utami, E. S., & Setiawan, A. (2017). Formative and summative assessment in biology education. Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 87-99.

Utomo, S., & Prasetya, B. (2023). "Pendekatan Holistik untuk Kesadaran Lingkungan di SMA Negeri 12 Jakarta." Jurnal Pendidikan Lingkungan, 10(2), 120-135.

Wibowo, B. (2019). Extracurricular activities and student motivation. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 89-102.

DOI: https://doi.org/10.21831/edubio.v10i1.20570