PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI GUIDED DISCOVERY LEARNING

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar IPA melalui penerapan strategi guided discovery learning pada siswa kelas III A SD Negeri Mangiran Srandakan tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III A yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi , angket, dan pengumpulan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi guided discovery learning dapat meningkatkan kreativitas belajar IPA siswa. Pada siklus I meningkat sebesar 66,09%, dan pada siklus II menjadi 89,38%. Demikian juga melalui angket, kreativitas belajar IPA pada siklus I sebesar 91,48% dan pada siklus II menjadi 88,7% sehingga  mencapai kriteria keberhasilan yang telah ditentukan.

Kata kunci: kreativitas belajar IPA, strategi guided discovery learning

Abstrack

This research aims at improving creativity in learning science through the implementation of guided discovery learning strategy of third grade students at SD N Mangiran Srandakan on the academic year 2015/2016. This type of research used a classroom action research. The subjects were students in third grade totaling 20 students. Data collection techniques used observation and questionnaires. Data analysis techniques used quantitative and qualitative descriptive. The results show that the use of guided discovery learning study can enhance creativity in learning science. In the first cycle increase to 66.09%, and in the second cycle is being 89.38%. As well as through questionnaires, in the first cycle is 91.48%, in the second cycle is 88.7% so that  achieve a predetermined success criteria.

Keywords: creativity in learning science, guided discovery