GAYA MENGAJAR GURU KELAS V DI SD NEGERI SAYIDAN YOGYAKARTA

Abstract

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui gaya mengajar yang dilakukan oleh guru dalam
penyampaian materi pada saat proses pembelajaran di kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Sayidan Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan langkah-langkah
reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. guru kelas V cenderung menggunakan gaya mengajar
klasik yang terlihat hampir diseluruh kegiatan pembelajaran, gaya mengajar teknologis diterapkan hanya terletak
pada penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran, gaya mengajar personalisasi hampir tidak diterapkan dalam
kegiatan pembelajaran dan gaya mengajar interaksional hanya terlihat dibeberapa kegiatan pembelajaran saja.
Kendala yang ditemui guru saat menerapkan gaya mengajar klasik terletak pada siswa yang kurang memperhatikan
saat guru menyampaikan materi pelajaran, pada gaya mengajar teknologis kendala ada pada keberadaan internet
yang kurang mendukung kegiatan pembelajaran serta kurang variasinya guru dalam menggunakan media,
sedangkan pada gaya mengajar personalisasi dan interaksional kendala yang ditemui guru ada pada kondisi siswa
yang pasif. Respon siswa terhadap gaya mengajar klasik dan teknologis sudah baik sedangkan dengan gaya
mengajar personalisasi dan interaksional respon siswa masih kurang baik.
Kata kunci: gaya mengajar, guru, SDN Sayidan Yogyakarta

Abstract
This research aims to determine the style of teaching that done by teachers in the delivery of material during
the learning process at 5th grade of SD Negeri Sayidan. The kind of this research was descriptive using qualitative
approach. The collecting data method was using interview, observation, and documentation. The data analyzed
was using data reduction, presentation, and conclusion. 5th grade teacher tended to use classic teaching style in
almost all learning process, technological teaching style applied in learning process and interactional teaching
style only seen in some learning process. The problem that has been face by teacher who applied classic teaching
style was the students didn’t pay attention, by using technological teaching style the problem was internet
connection and no variation in using the media, beside by using personalization and interactional the problem was
pasive student. The students’ responds to classic and technological teaching style was better than the students’
responds to personalization and interactional teaching style.
Keywords: teaching styles, teachers, SDN Sayidan Yogyakarta