PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK MATERI SOAL CERITA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN KELAS 1 SD

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pop-up book yang layak digunakan pada materi soal cerita penjumlahan dan pengurangan untuk siswa kelas I SD. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang mengacu pada model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, studi pustaka, dan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan media, media pop-up book layak digunakan. Hasil validasi ahli materi mendapatkan rerata skor 4.6 dengan kategori sangat baik. Hasil validasi ahli media mendapatkan rerata skor 4.3 dengan kategori sangat baik. Setelah melakukan uji validasi, media pop-up book diujicobakan pada siswa sebanyak tiga tahap dan mendapat penilaian dari guru. Hasil uji coba lapangan awal mendapat rerata skor 4.7 dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba lapangan utama mendapat rerata skor 4.81 dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba lapangan operasional mendapat rerata skor 4.87 dengan kategori sangat baik. Hasil penilaian guru mendapat rerata skor 4.66 dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, media pop-up book dapat dikatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran di kelas I sekolah dasar.

Kata kunci: pengembangan media, pop-up book, soal cerita

Abstract

The study aims to develop alearning media produce a learning media pop-up book for problem solving of addition and substraction which is suitable for the 1st grade of elementary school. This research was classfied as a Research and Development (R&D) method with application of Borg and Gall model. The data resources were collected from interview, observations, study literature, and questionnare. The data analysis technique was quantitative-qualitative analysis. Based on the validation result, this pop-up book can be used in the lesson properly. After validation step by material and media expert, there were three steps of field testing (preliminary, main, and operational testing field) and teacher assesment result. The final validation by material expert got average score 4.6 with”very good” criteria. The final validation by medium expert got average score 4.3 with”very good” criteria. Preliminary field testing result got average score 4.7 with “very good” criteria. Main field testing result got average score 4.81 with “very good” criteria. Operational field testing result got average score 4.87 with “very good” criteria. Teacher assesment result got average score 4.66 with “very good” criteria. So overall, pop-up book media for problem solving of addition and substraction was proper for learning media to support the lesson at the first grade of elementary school.

Kata kunci: developmentof media learning, pop-up book, problem solving