INTERAKSI SOSIAL ANAK SLOW LEARNER DI SD NEGERI SEMARANGAN 5 KECAMATAN GODEAN KABUPATEN SLEMAN

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi sosial anak slow learner di SD Negeri Semarangan 5 Kecamatan Godean Kabupaten Sleman. Bentuk-bentuk interaksi sosial meliputi  interaksi  individu  dengan individu,  individu  dengan  kelompok,  dan  kelompok  dengan kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam beberapa aspek interaksi sosial anak slow learner RA dan DV hampir sama dengan anak rata-rata. Interaksi sosial antara individu dengan individu ditunjukkan melalui kegiatan piket, bermain, dan pinjam meminjam alat tulis; menanggapi teman yang berbicara dan berbuat kasar; dan menyalahkan orang lain bila berbuat salah. Interaksi sosial individu dengan kelompok ditunjukkan melalui kegiatan menceritakan hal-hal lucu dan mencari perhatian orang lain dengan memukul-mukul meja atau jalan-jalan ketika jam pelajaran. Interaksi sosial antara kelompok dengan kelompok ditunjukkan melalui kegiatan ikut bermain bersama teman laki-laki dari satu kelas yang sama serta bersikap biasa saja ketika teman menerima penghargaan dan ketika tidak mampu menyelesaikan tugas.

Kata kunci: Interaksi Sosial, Anak Slow Learner

Abstract

This study aims to describe the forms of social interaction slow learner children in SD Negeri Semarangan 5 District Godean Sleman. The forms of social interaction include the interaction of individual with individual, individual with group, and group with group. The results showed that the social interaction of slow learner RA and DV in some aspects were almost same as the average children. Social interaction between individual and individual was shown by picket, played and borrowed activities of stationery; responded friends who spoke and did harshly; and blamed others when wrongdoing. The individual's social interaction with the group was shown by told funny things and sought the attention of others by hammered the table or walked during class time. The social interaction between group and group was shown by played with male friends from the same class, did not care when a friend received an award and when unable to completed a task.

Keywords: social interaction, slow learner child