PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SANDEN BANTUL YOGYAKARTA DENGAN METODE QUESTION STUDENT HAVE

Abstract

Cette recherche a pour but d’améliorer l’apprentissage de la compréhension
écrite du français des apprenants de la classe X SMA N 1 Sanden Bantul Yogyakarta en
utilisant de la méthode Question Student Have.  
Cette recherche est une recherche d’action de classe. Les sujets de cette
recherche sont les apprenants de la classe X SMA N 1 Sanden Bantul Yogyakarta qui se
composent de 27 apprenants. L’objet  de  cette  recherche  est  la compréhension écrite.
Nous avons commencé cette recherche du 21 octobre 2014 au 11 desembre 2014. Cette
recherche s’est déroulée en deux cycles d’apprentissage. Chaque cycle se compose de la
planification, de la réalisation, de l’observation et de la réflexion. La technique de la
collection des données est la fusion entre les données quantitatives et les données
qualitatives. Ces données sont la note du control continu, le résultat d’évaluation et la
note d’observation.
Les résultats de cette recherche montrent que la méthode Question Student Have
améliore la compétence de la compréhension écrite du français des apprenants de la
classe X SMA N 1 Sanden Bantul Yogyakarta. Cela peut être regardé à partir de
l’augmentation du score moyen des apprenants dans chaque cycle. Au pré-test, le score
moyen des apprenants est 72,22. Après avoir terminé le premier cycle, le score moyen
des apprenants a augmenté de 72.22 au 80,74. L’augmentation du score moyen des
apprenants est 8,52. Au deuxième cycle, le score moyen des apprenants a augmenté de
80,74 au 86,66. L’augmentation du score moyen des apprenants est 5,92. Après avoir
utilisé la méthode Question Student Have, l’apprentissage de la compréhension écrite
devient plus amusant. D’ailleurs, les apprenants sont bien motivés et de plus en plus
travaillent en groupe au fur et à mesure du processus de la recherche.
Mot-clés: RAC, Compréhension Écrite, Question Sudent Have.