EFEKTIVITAS STRATEGI THINK, TALK, WRITE PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA

Abstract

ette recherche a pour but de savoir 1). la différence significative d’expression écrite entre les apprenants qui apprennent la compétence d’expression écrite du français à l’aide de la stratégie Think, Talk, Write et ceux qui apprennent sans de stratégie Think, Talk, Write chez les apprenants de la classe XI SMA Negeri 10 Yogyakarta, 2). l’effectivité de la stratégi e Think, Talk, Write dans l’apprentissage d’expression écrite du français chez les apprenants dans la classe XI SMA Negeri 10 Yogyakarta. Il s’agit d’une recherche expérimentale dont la méthode est quasi expérimente. Le design de cette recherche est le pretest-posttest design. Les données sont analysées du t -test et du gain score.
Le résultat de cette recherche montre 1) qu’il y a une différence significative d’expression écrite entre les apprenants qui apprennent la compétence d’expression écrite du français à l’aide de la stratégie Think, Talk, Write et ceux qui apprennent sans de stratégie Think, Talk, Write chez les apprenants de
la classe XI SMA Negeri 10 Yogyakarta, 2) la stratégie Think, Talk, Write est efficace d’utiliser dans l’apprentissage d’expression écrite du français chez les apprenants dans la classe XI SMA Negeri 10 Yogyakarta.
 
Les mots clés : l’efficacité ; la stratégie Think, Talk, Write ; l’expression écrite