UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS (ÉXPRESSION ÉCRITE) DENGAN MENGGUNAKAN METODE TWO STRAY TWO STAY DI SMA EL-SADAI MAGELANG TAHUN AJARAN 2015/2016

Abstract

Cetterecherche a pour but de décrire : 1) les étapes de l’application de la méthode de Two Stray Two Stay dans l’enseignement de la compétence d’expression écrite à SMA El-Shadai Magelang ; 2) l’amélioration de la compétence d’expression écrite des apprenants de SMA El-Shadai Magelang après l’application de la méthode de Two Stray Two Stay.

Cette recherche est une recherche d’action en classe (RAC). Le sujet de la recherche est des apprenants de la classe X B SMA El-Shadai Magelang qui sont 26 apprenants. Cette recherche est effectuée en deux cycles du 28 octobre 2015 au 18 novembre 2015. Chaque cycle se compose de la planification, l’action, l’observation, et la réflexion. Le recueil des données se fait à travers de la combinaison de données qualitatives et quantitatives. Les données qualitatives sont les résultats des observations, des interviews, des enquêtes, et des notes de terrain qui sont analysées avec une technique qualitative-descriptive. Les données quantitatives telles que les résultats de tests des
apprenants à chaque cycle sont analysés à l'aide d’une technique statistique-descriptive.

Les résultats de la recherche montrent que les étapes de l’enseignement de la compétence d’expression écrite en utilisant la méthode de Two Stray Two Stay sont les suivants: a) les apprenants collaborent en petit groupe de quatre apprenants où les deux membres sont les invités dans les autres groupes, et les deux membres sont les hôtes qui restent dans le groupe, b) l'enseignant donne les tâches aux apprenants pour  travailler individuellement mais les apprenants ont le droit de discuter ensemble en groupe, c) une fois les tâches sont examinées, l’enseignant demande aux deux membres de chaque groupe de quitter leurs groupes, et commencent à s’engager dans les autres groupes pour
discuter les tâches, d) les deux personnes qui restent dans le groupe sont chargés à partager les informations et à discuter des résultats de leur travail à leurs invités, e) les deux apprenants qui servent comme les invités suivent la direction de l’enseignant à participer à l'autre groupe et retournent au groupe initial pour rapporter ce qu'ils trouvent dans l'autre groupe, f) chaque groupe
compare et discute ensuite tous les résultats de leur travail ; 2) il existe l’amélioration de la compétence d’expression écrite du français des apprenants de la classe X B SMA El-Shadai Magelang. Au pré-test, le score moyen des apprenants est 6,88. Grâce à l’activité de l’enseignement au premier cycle en utilisant la méthode de Two Stray Two Stay, le score moyen des apprenants s’améliorent de 6,88 à 7,62. Au deuxième cycle, le score moyen des apprenants s’améliorent encore de 7,62 à 8,94.