IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MUSIKALISASI PUISI DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X SMK PANGUDI LUHUR MUNTILAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran musikalisasi puisi dengan model project based learning di kelas X SMK Pangudi Luhur Muntilan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian serta hambatan selama proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia kelas X dan peserta didik kelas X TOA SMK Pangudi Luhur Muntilan. Objek penelitian ini adalah keseluruhan proses implementasi pembelajaran musikalisasi puisi dengan model project based learning di kelas X SMK Pangudi Luhur Muntilan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kredibilitas penelitian diperoleh melalui triangulasi sumber  dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal berikut. Pertama, pada tahap perencanaan guru menyusun perangkat pembelajaran, membagi peran kolaborasi dengan guru seni budaya, dan menyiapkan sarana dan prasarana. Modul ajar yang dibuat guru sudah sesuai dengan format kurikulum merdeka, namun masih terdapat komponen yang belum sesuai, seperti kompetensi awal, penahaman bermakna, dan target peserta didik. Kedua, pada tahap pelaksanaan pembelajaran musikalisasi puisi guru menggunakan model project based learning yang meliputi enam tahap, yaitu (1) tahap pertanyaan mendasar, (2) tahap mendesain perencanaan proyek, (3) tahap menyusun jadwal, (4) tahap monitoring perkembangan proyek, (5) tahap menguji hasil, dan (6) tahap evaluasi pengalaman belajar. Tahap-tahap tersebut sudah dilaksanakan dengan baik, namun pada tahap monitoring perkembangan proyek masih kurang maksimal karena guru belum bisa sepenuhnya mendampingi proses pengerjaan proyek. Ketiga, penilaian pembelajaran musikalisasi dilakukan pada tiga ranah yaitu (1) afektif untuk penilaian pencapaian profil pelajar Pancasila yang dilakukan pada penilaian formatif, (2) psikomotor berupa penilaian pertunjukan musikalisasi puisi untuk penilaian sumatif , dan (3) kognitif berupa kuis  materi  musikalisasi  puisi  untuk  penilaian sumatif.  Keempat,  hambatan  pada pembelajaran ini berupa monitoring proyek yang kurang maksimal dan adanya perbedaan kondisi kelompok.

Kata Kunci: Model Project Based Learning, Pembelajaran Musikalisasi Puisi