EFEKTIVITAS PENDEKATAN METAFORA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 PIYUNGAN

Abstract

Penelitian ini memiliki dua tujuan, yang pertama untuk membuktikan apakah terdapat perbedaan signifikan kemampuan menulis cerita pendek antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan metafora dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan konvensional pada kelas XI SMA Negeri 1 Piyungan. Kemudian yang kedua untuk membuktikan apakah pendekatan metafora efektif dalam pembelajaran menulis cerita pendek pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Piyungan. Penelitian eksperimen ini menggunakan rancangan pretest-posttest control grup design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes keterampilan menulis cerita pendek. Uji sampel bebas menunjukkan bahwa Sig. (2-tailed) pada skor tes akhir kelompok kontrol dan kelompok eksperimen adalah 0,044, yaitu (sig) < 0,05. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan menulis cerita pendek kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah diberi perlakuan. Selanjutnya berdasarkan kategori pembagian gain ternormalisasi, skor kelompok kontrol adalah 0,2018 yang berarti N-Gain 0,00 < g <

0,30,  artinya  peningkatan  hasil  pembelajaran  masuk  dalam  kategori  rendah.  Sementara  itu,  skor kelompok eksperimen adalah 0,3215 yang berarti N-Gain 0,30 ≤ g < 0,70, artinya pembelajaran

kelompok eksperimen masuk dalam kategori sedang. Skor N-Gain kelompok eksperimen juga lebih tinggi dari pada kelompok kontrol sehingga dapat dikatakan lebih efektif. Hasil tersebut membuktikan

bahwa pendekatan metafora efektif dalam pembelajaran menulis cerita pendek pada peserta didik kelas

XI SMA Negeri 1 Piyungan.

Kata Kunci: Cerita Pendek, Pendekatan Metafora, Menulis