PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PIDATO DENGAN METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS VIII SMP AISYIYAH FULL DAY WEDI, KLATEN

Hananto Sudarsono, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Kusmarwanti Kusmarwanti, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks pidato siswa kelas VIII B  SMP Aisyiyah  Full  Day  Wedi,  Klaten,  dengan  menggunakan  metode  mind  mapping.  Metode

penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus dengan

masing-masing siklus sebanyak dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B yang berjumlah 21 orang dengan rincian 12 perempuan dan 9 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang

digunakan  berupa  1)  angket,  2)  wawancara,  3)  catatan  lapangan,  4)  lembar  kerja  siswa,  dan  5)

dokumentasi foto. Terjadi peningkatan kualitas proses pembelajaran berupa aktivitas siswa meningkat dari pratindakan, siklus 1, dan siklus 2 secara berurutan sebesar 50,58 poin, 74,54 poin, dan 81,8 poin. Kemudian aktivitas guru pada siklus 1 sebesar 80 poin meningkat di siklus 2 menjadi 88,88 poin. Peningkatan kualitas hasil pembelajaran dari pratindakan sebesar 60,68 poin, siklus 1 sebesar 71,02 poin, dan siklus 2 sebesar 80,41 poin. Adapun ketuntasan pembelajaran telah mencapai 90,47% atau telah melampaui target yaitu 85%.

Kata kunci : mind mapping, teks pidato


Full Text:

PDF

References


Aprinawati, Iis. (2018). Penggunaan model peta Pikiran (Mind Mapping) untuk meningkatkan Pemahaman Membaca Wacana Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, vol 2 (1). Diakses dari https://media.neliti.com/media/publ ications/278057-penggunaan-

model-peta-pikiran-mind-mappi- a5c8a045.pdf pada 16 Januari

Arikunto, S., Suhardjono, dan Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Gusfitri, Maya L & Elly Delfia. (2021). Bahasa

Indonesia. Jakarta Selatan: Kemdikbud.

Hasani, Aceng. (2013). Ihwal Menulis.

Serang: Banten Muda.

KBBI daring. (2024). Diakses dari https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/ pidato pada 24 Juli 2024.

Keraf, Gorys. (1987). Argumentasi dan

Narasi. Jakarta: Insan Mulia.

Monika, M., Mai Y.S., & Mesterianti H. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara dalam Pidato Persuasif dengan Strategi Pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada Siswa Kelas IX A SMP Negeri 1

Sekadu Hulu. Jurnal EduIndo, vol.

(1). Retrieved from https://jurnal.fpbs.ikippgriptk.ac.id/ index.php/eduindo/article/downloa d/27/28

Munirah. (2019). Pengembangan Menulis Paragraf. Sleman: CV Budi Utama.

Nurgiyantoro, Burhan. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE- Yogyakarta.

Tarigan, H.G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Widyantara, IMS & IW. Rasna. (2020).

Penggunaan Media Youtube

Sebelum dan Saat Pandemi Covid-

dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa, vol. 9 (2). Retrieved from https://ejournal- pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurn al_bahasa/article/download/3531/p df.

Zaenurrahman. (2013). Menulis dari Teori Hingga Praktek (Penawar Racun Plagiatisme). Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.