PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMBACA BUKU FIKSI DAN NONFIKSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII DI SMPIT LHI BANGUNTAPAN, BANTUL

Abstract

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran membaca buku fiksi dan nonfiksi kelas VII di SMPIT LHI. Kedua, mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran membaca buku fiksi dan nonfiksi kelas VII di SMPIT LHI. Ketiga, mendeskripsikan solusi untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran membaca buku fiksi dan nonfiksi kelas VII di SMPIT LHI.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian, yaitu siswa kelas VII A dan VII B di SMPIT LHI dan guru bahasa Indonesia SMPIT LHI. Objek penelitian ini adalah pembelajaran membaca buku fiksi dan nonfiksi kelas VII di SMPIT LHI. Data dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara, dan analisis dokumen. Instrumen utama dalam penelitian adalah peneliti sendiri. Teknik yang digunakan untuk mencapai kredibilitas dalam penelitian ini adalah member check. Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan tiga tahapan, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik, ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Kedua, faktor pendukung keberhasilan pembelajaran membaca buku fiksi dan nonfiksi dari guru adalah motivasi dan cara berkomunikasi guru dalam mengajar baik, guru mengajar dengan strategi dan metode yang bervariasi. Faktor pendukung dari siswa adalah motivasi belajar siswa dalam pembelajaran membaca buku fiksi dan nonfiksi baik, ketertarikan siswa dengan materi membaca buku fiksi dan nonfiksi, rasa percaya diri yang tinggi. Sedangkan, dari sekolah adalah sarana prasarana memadai dan adanya pelajaran kelas membaca, sehingga memudahkan siswa memahami materi membaca buku fiksi dan nonfiksi. Adapun faktor penghambat keberhasilan pembelajaran muncul dari berbagai hal antara lain masih ada siswa pasif dan mengantuk, guru menyampaikan materi dengan bahasa yang sulit dipahami siswa, sumber belajar yang kurang, dan tidak adanya tinjauan kepala sekolah terhadap RPP maupun pembelajaran yang dilakukan guru. Ketiga, upaya mengatasi hambatan adalah kepala sekolah mengecek RPP dan pembelajaran guru, guru menambah sumber belajar bagi siswa, penggunaan sarana prasarana optimal, guru meningkatkan kemampuan pengelolaan kelas.

Kata kunci: Pembelajaran membaca buku fiksi dan nonfiksi, SMPIT LHI