METODE PROBLEM POSING UNTUK MEMPERBAIKI KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI JURUSAN TEKNIK PERMESINAN SMKN 2 DEPOK SLEMAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi pembelajaran matematika di Jurusan Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Depok Sleman. Siswa kelas XI dijadikan subjek pada penelitian eksperimen semu ini. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes tertulis. Uji-t digunakan untuk melihat perbedaan peningkatan hasil belajar antara kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar kelompok kontrol dan eksperimen. Analisis uji-t terhadap skor post test adalah 2,196 dengan taraf signifikan 5% yang berarti thitung > ttabel. Hal ini membuktikan bahwa metode problem posing meningkatkan prestasi pembelajaran matematika.

These research aimed at increasing learning achievement on mathematics at Mechanical Engineering Department SMKN 2 Depok Sleman. The XI grade students were subjected to this quasi-experimental study. Data were collected using a written test. T-test was used to determine improvement differences in learning outcomes of the control and experimental groups. The research result shows that there is a significant difference in learning outcomes on the control and experiment groups. The t-test analysis on post test score was 2,196 on 5% significance level that means tcalculated > ttable.  It was proved that problem posing method improving mathematics learning achievement.