PENGARUH APERSEPSI VISUAL DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEORI PROSES PEMBUBUTAN DASAR DI SMK N 2 PENGASIH KULON PROGO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh apersepsi visual dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran teori proses pembubutan dasr di SMKN 2 Pengasih Kulonporgo. Penelitian ini adalah penelitian quasi experimental design. Populasi penelitian adalah 62 orang siswa Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Pengasih. Data dari pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji-T dua sampel independent dan dependent. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan hasil belajar siswa sebelum diberikan treatment (  hitung=0,337<  tabel=0,342), namun terdapat pengaruh apersespsi visual terhadap prestasi belajar (  hitung=0,451>  tabel=0,342,). Bagaimanapun terdapat pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar ( hitung=0,709>  tabel=0,342), tetapi terjadi peningkatan prestasi belajar kelompok eksperimen sebelum dan sesudah penggunaan treatment (  hitungnya 0,129<  tabel=0,342).

The effect of visual apperception and learning interests on student achievement learning in the basic theory of turning process at SMK N 2 pengasih kulon progo were investigated. This was a quasi experimental design research. The research population are 62 students of Mechanical Engineering at SMK Negeri 2 Pengasih. Pretest and posttest data were analyzed using independent and dependent two-sample t-test. The result shows that there are no differences in student learning outcomes before treatment (  calculated=0.337< table=0.342), but there are significant effect of visual apperception on learning achievement (  calculated=0.451> table=0.342). However, there is an effect of learning interest on learning achievement ( calculated=0,709> table=0.342), but learning achievement of the experimental group is not increase after treatment (  calculated=0.129< table=0.342).