HUBUNGAN PRESTASI MATA PELAJARAN KEJURUAN DAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN KESIAPAN MENTAL KERJA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan antara prestasi mata pelajaran kejuruan dengan kesiapan mental kerja siswa, (2) hubungan antara rasa percaya diri dengan kesiapan mental kerja siswa, dan (3) hubungan secara bersama-sama antara prestasi mata pelajaran kejuruan dan rasa percaya diri dengan kesiapan mental kerja siswa kelas XII Jurusan Teknik Pemesinan SMK Negeri 2 Wonosari tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas XII Jurusan Teknik Pemesinan SMK N 2 Wonosari Tahun Ajaran 2014/2015 berjumlah 90 siswa dan sampel sebanyak 72 siswa dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi mata pelajaran kejuruan dengan kesiapan mental kerja siswa (r_x1y=0,313; α=0,5); (2) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara rasa percaya diri dengan kesiapan mental kerja siswa (r_x2y=0,616; α=0,5); dan (3) Ada hubungan secara bersama-sama antara prestasi mata pelajaran kejuruan dan rasa percaya diri dengan kesiapan mental kerja siswa R_x1x2y = 0,657 dan koefisien determinasinya = 0,432, yang berarti kesiapan mental kerja 43,2% ditentukan oleh tingkat prestasi mata pelajaran kejuruan dan rasa percaya diri.

This research aims to study: (1) the relation between academic achievement of vocational subjects and students’ job readiness; (2) the relation between self-confidence and students’ job readiness, (3) the relation of both academic achievement of vocational subjects and self-confidence to students’ job readiness. The type of the research is ex-post facto. Research population is the 90 students of class XII Machining Department of SMK N 2 Wonosari in the academic year of 2014/2015. The sample is 72 students by simple random sampling techniques. Results show that: (1) There is a positive and significant relation between the academic achievement of vocational subjects and students’ job readiness (r_x1y=0,313; α=0,5); (2) There is a positive and significant relationship between self-confidence and students’ job readiness (r_x2y=0,616; α=0,5); and (3) There is a relation of both academic achievement of vocational subjects and self-confidence to students’ job readiness. It is shown by correlation coefficient R_x1x2y of 0.657 and the determination coefficient of 0.432, which means 43.2% of students’ job readiness is determined by the level of academic achievement of vocational subjects and self-confidence.