PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER PADA MATERI BACK UP DAN RESTORE SYSTEM MELALUI METODE PEER TEACHING DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN

Abstract

Abstrak

          Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi yang dapat dicapai siswa pada mata pelajaran perakitan komputer kelas X program keahlian Multimedia SMK Muhammadiyah Prambanan melalui metode peer teaching dengan materi back up dan restore system. Pencapaian kompetensi meliputi tiga aspek yaitu kompetensi kognitif, afektif dan psikomotorik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Model penelitian menggunakan model Kemmis & Mc. Taggart yang bersiklus dan siklus berhenti jika indikator ketercapaian pada masing-masing aspek telah terpenuhi. Satu siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Kompetensi dapat tercapai menggunakan metode pembelajaran peer teaching dengan pola pembentukan kelompok dimana menempatkan siswa dengan nilai tertinggi pada tiap kelompok. Pencapaian dapat dilihat dari hasil masing-masing aspek pada siklus II dengan nilai kognitif sebesar 77,9 persentase lulus 79,4%, nilai afektif sebesar 81 persentase lulus 88,2%, nilai psikomotorik sebesar 77,9 persentase lulus 88%.

Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Metode Peer Teaching, Back Up dan Restore System

Abstract

The aims of this research is to know the competency students can achieve in personal computer assembly subjects in grade 10^th Multimedia Study Program of SMK Muhammadiyah Prambanan through peer teaching methode with subject material back up and restore system. The competencies achievement involve three aspects: cognitive’s competence, affective and psychomotoric. This research is a Classroom Action Research. This research employing a research model by Kemmis and McTaggart consisting of cycles and the cycle will stop when the indicators of achievement in each aspect has been achieved. One cycle consists of four stages, which are planning, implementation, observation, and reflection. Students competency can be achieved using peer teaching learning methods with group formation where put the students with the highest score in each group. The achievement can be seen from the results of each aspect, in the second cycle with the cognitive value 77.9 the percentage pass is 79.4%, with the affective value 81 the percentage pass is 88,2 %, with the psychomotor value 77,9 the percentage pass is 88%.

Keywords: Classroom Action Research, Peer Teaching Methode, Back Up and Restore System