PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN AKUNTANSI, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Persepsi Siswa tetang Mata Pelajaran Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS di SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2013/2014; (2) Pengaruh Lingkukngan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS di SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2013/2014; (3) Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS di SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2013/2014; dan (4) Pengaruh Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas XI IPS di SMA N 1 Sewon Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian kausal komparatif ini bertempat di SMA N 1 Sewon dan dilaksanakan pada bulan Mei sampai bulan Juni 2014. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sewon yang berjumlah 103 siswa. Pengumpulan data Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar diperoleh menggunakan angket. Uji coba instrumen dilaksanakan pada 25 responden yang kemudian dihitung menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis regresi sederhana dan teknik analisis regresi ganda. Sebelum analisis data, terlebih dahulu diadakan pengujian persyaratan analisis meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai r_x1y sebesar 0,368 dan nilai t_hitung sebesar 3,451 lebih besar dari t_tabel 1.992 (3,451>1,992). (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai r_x2y sebesar 0,228 dan nilai t_hitung sebesar 2,045 lebih besar dari t_tabel 1,992 (2,045>1,992). (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai r_x3y sebesar 0,426 dan nilai t_hitung sebesar 4,108 lebih besar dari t_tabel 1.992 (4,108>1,992). (4) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Persepsi Siswa tentang Mata Pelajaran Akuntansi, Lingkungan Teman Sebaya, dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai R_y(1,2,3) sebesar 0,450 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,203 serta nilai F_hitung>F_tabel sebesar 6,278>2,728.

Kata kunci: Persepsi, Teman Sebaya, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi