PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GAMIFIKASI ESCAPE ROOM GENIALLY TERHADAP KEMAMPUAN PENYELESAIAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VII MTS NEGERI BATANG
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kehadiran pendidikan kesehatan reproduksi di bidang akademik yang masih sering diabaikan dan belum dimasukkan kedalam bagian pembelajaran. Sekolah belum memberikan pendidikan kesehatan reproduksi secara optimal kepada peserta didiknya yang mengakibatkan rendahnya pemahaman peserta didik terhadap perilaku seksual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan pemahaman pendidikan kesehatan reproduksi terhadap perilaku seksual pada peserta didik SMP Negeri di Kecamata Klaten Selatan.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan guru IPS MTs Negeri Batang dalam menentukan media pembelajaran yang dapat mendukung terlaksananya misi sekolah untuk menumbuhkembangkan kemampuan penyelesaian masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran gamifikasi Escape Room Genially terhadap kemampuan penyelesaian masalah peserta didik kelas VII I MTs Negeri Batang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian pre-eksperimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII MTs Negeri Batang berjumlah 288 anak. Sample penelitian diambil dengan teknik probability sampling jenis simple random sampling sehingga diperoleh sample yakni kelas VII I berjumlah 32 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan soal pre-test post-test dan dokumentasi. Uji validitas instrumen dilakukan menggunakan korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Uji prasyarat analsis menggunakan uji normalitas. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis berupa uji Paired Sample T-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran gamifikasi Escape Room Genially pada pembelajaran IPS. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan bahwa nilai signifikasi <0,05 yaitu <0,001. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa selisih rata-rata nilai akumulasi (43,5) dengan pre-test (38,28) dan post-test (81,72). Adapun kelima indikator menunjukkan bahwa nilai post-test lebih tinggi dari nilai pre-test. Selisih rata-rata skor indikator 1 (1,59), indikator 2 (2,06), indikator 3 (1,47), indikator 4 (1,85), indikator 5 (1,72). Dari perbedaan rata-rata tersebut, dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh berupa peningkatan kemampuan penyelesaian masalah pada mata pelajaran IPS materi Permasalahan Kehidupan Sosial Budaya, setelah diterapkannya media pembelajaran gamifikasi Escape Room Genially.
Kata Kunci: Media Pembelajaran Gamifikasi Escape Room Genially, Penyelesaian Masalah, Ilmu Pengetahuan SosialFull Text:
PDFReferences
A., M., Dina; A Widiastuti; S Sudrajat. (2025). The Role of Social Studies Education toward Students' Readiness in Facing Globalization: Social Skills as Moderating Factor, Jurnal Pendidikan Progresif 14 (3), 2005-2025A
Arifin, A., Z. Fatika Sari Y., Sudrajat (2024). Blended learning as an alternative learning method to support the digital education era, Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 9(2), 92-101.
Ferian, F., & Sudrajat, S. (2022). Virtual learning In Indonesia's first secondary school: to anticipate learning loss. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 2985-2992. doi:https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.1906
Hastuti, D.; Sudrajat (2022). Gender gap in education and employment in Asia: Indonesia and South Korea compared. Proceedings of the International Conference of Social Science and Education (ICOSSED), 2352-5398. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-55-8_16
Jannah, D., Cahyani, D., Arfaton, A., & Milhani, Y. (2022). Mandala Bhakti Wanitatama: memori kolektif pergerakan perempuan dalam terciptanya kesetaraan gender. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 9(2), 103-118. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i2.43915
Jannah, D., Izzaqi, B., Fadlillah, W., Supardi, S., & Sudrajat, S. (2023). Decreasing the effective communication of the existence of implementing the tradition of Gugur Gunung (Sambatan Gawe Omah) in the community. Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial Budaya, 25(2), 293-298. doi:https://doi.org/10.25077/jantro.v25.n2.p293-298.2023
Lailatussakdiah, Sudrajat, Y Irfanani (2025). The Influence of Learning Environment and Digital Literacy on Social Studies Learning Outcomes of Grade VIII Students of Jerowaru State Junior High School, International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis 8 (02), 662-669. DOI: https://doi.org/10.47191/ijmra/v8-i02-27
Maulana, W., Aninda, F., Sudrajat, S., & Syafiq, A. (2023). “Osob Kiwalan Ngalaman”: Mengulik penggunaan bahasa slang sebagai identitas lokal masyarakat Malang, Jawa Timur. LITERA, 22(1), 40-53. doi:https://doi.org/10.21831/ltr.v22i1.56310
Muhammad Nur, D., & Zubair, A. (2024). Environmental conservation efforts for disaster mitigation based on local wisdom in Colo Dawe. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 11(2), 152-170. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v11i2.73241
Muhammad Nur, D., & Zubair, A. (2024). Environmental conservation efforts for disaster mitigation based on local wisdom in Colo Dawe. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 11(2), 152-170. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v11i2.73241
Nur Ramadani, A., Anwar, A., Ramli, N., Said, H., & Herawaty, H. (2024). The internalization of Pappaseng's value in social studies learning. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 11(2), 118-132. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v11i2.68480
Nur Ramadani, A., Anwar, A., Ramli, N., Said, H., & Herawaty, H. (2024). The internalization of Pappaseng's value in social studies learning. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 11(2), 118-132. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v11i2.68480
Pramadani, S., Darumurti, F., & Sudrajat, S. (2022). Kearifan lokal sawah Surjan di Kulon Progo sebagai upaya ketahanan pangan. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 7(1), 1-10. doi:http://dx.doi.org/10.17977/um022v7i12022p1
Rohmah, P. A., Rahim, A., Salam, R., Marthinu, E., Utami, D., & Sudrajat, S. (2024). Menyulam Karakter Anak Usia Dini Melalui Literasi Islamic Story. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 123-136. doi:https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.5604
Rohmah, P. A., Widiastuti, A., Sudrajat. (2024). Analysis of the Readiness Level of Junior High School Teachers: Implementation of the Merdeka Curriculum in North Ternate City, International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 11(12), 12-11. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v11i12.6264
Sa'adah, A., & Sudrajat, S. (2023). Revitalization of Tolerance Values through The Saparan Tradition: A Study in Pondok Wonolelo Village. el Harakah: Jurnal Budaya Islam, 25(2), 327-345. doi:https://doi.org/10.18860/eh.v25i2.23654
Shahzeb, Sudrajat, S., & Sibghatullah. (2025). AI tools and academic performance: engagement and motivation in social sciences education. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 12(2), 153–162. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v12i2.85575
Situmorang, B. D. & Sudrajat. (2020). From Where the Authoritarian Parents Come? Examining Parenting Models Within Ethnic Minorities, Proceedings of the 2nd International Conference on Social Science and Character Educations (ICoSSCE 2019), Atlantis Press, 154-157.https://doi.org/10.2991/assehr.k.200130.032-10.2991/assehr.k.200130.032
Sudrajat, S. (2015). Pendidikan Multikultural Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 1(1), 1-19. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v1i1.2874
Sudrajat, S., Tri Wijayanti, A., & Kumar Jha, G. (2024). Inculcating Honesty Values in Boarding School: Study in Muhammadiyah Boarding School, Yogyakarta. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(1), 317-327. doi:https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4501
Sudrajat. (2024). Kearifan lokal budaya Jawa dalam Serat Wedhatama. UNY Press.
Sunyoto, T., Imron, A., & Mujahidin, M. (2024). Development of stop motion-based macromedia flash to strengthen the nautical character. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 11(2), 133-151. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v11i2.71786
Tianti, T., Komalasari, K., & Ratmaningsih, N. (2024). Implementation of project-based learning social studies in independent curriculum to reduce students' social loafing. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 11(2), 106-117. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v11i2.70758
Wibowo, S., & Dhewantoro, H. (2024). The utilization of the Indonesian Karst Museum for Social Sciences learning in middle school. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 11(2), 184-193. doi:https://doi.org/10.21831/jipsindo.v11i2.77785
Wulandari, F., & Sudrajat. (2025). The Influence of Teachers’ Pedagogical Competence on the Implementation of Differentiated Instruction at Muhammadiyah Senior High School Imogiri. JIPSINDO, 12(2), 140–159. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v12i2.87960
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Our Journal Indexing and Abstracting by:
_________________________________________________________________________________________
