Penerapan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti SMK N 2 Wonosari

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode Peer Teaching  pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti, disini mengambil  materi pokok menghitung volume pekerjaan konstruksi bangunan sebab masih banyak siswa yang belum mengerti dengan dasar-dasar menentukan rumus gambar kerja, masih ada yang salah menyebutkan konfersi satuan, dan nilai pada meateri pokok menghitung volume pekerjaan bangunan masih dibawah KKM.

            Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) secara kolaboratif dengan desain penelitian model Kemmis dan Mc. Taggart (1988) yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur penelitian sebagai berikut, 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) pengamatan, 4) refkleksi. Penelitian dilaksanakan di SMK N 2 Wonosari pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti. Subyek penelitian ini adalah 32 siswa kelas XI Teknik Sipil SMK Negeri 2 Wonosari tahun ajaran 2017/2018. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen telah melalui validasi oleh dosen pembimbing. Data penelitian ini dianalisis menggunakan teknik kuantitatif.

Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan, (1) Penerapan metode Peer Teaching  pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti yaitu, (a) Perencanaan dilakukan oleh guru dan peneliti dengan menyiapkan RPP dan instrument. Sebelum tindakan guru memilih tutor dan membagi kelompok menjadi 8 kelompok dengan rincian 1 tutor disetiap kelompok, (b) Tindakan dilakukan guru dan tutor. Guru menjelaskan materi terlebih dahulu dan tutor mengajari kembali kelompoknya materi yang sudah dijelaskan, (c) Pengamatan dilakukan oleh peneliti dan observer yang diamati adalah dua aspek yaitu motivasi belajar dan hasil belajar, (d) Refleksi pada siklus I penerapan metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar dan untuk lebih memaksimalkan hasil belajar maka dilanjutkan pada siklus II. (2) Hasil belajar dan motivasi belajar siswa mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti siswa mengalami peningkatan, (a) Terjadi peningkatan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan peningkatan rata-rata skor kelas yaitu dari pra siklus ke siklus I sebesar 17,9%, kemudian siklus I ke siklus II sebesar 13,78%, (b) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukan dengan peningkatan rata-rata nilai kelas yaitu dari pra siklus ke siklus I sebesar 5%, dan dari siklus I ke siklus II sebesar 7,56%.