PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PUISI SISWA KELAS X KELAS KHUSUS OLAHRAGA (KKO) DI SMA NEGERI 2 NGAGLIK

Abstract

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran puisi siswa kelas X Kelas Khusus Olahraga (KKO) di SMA Negeri 2 Ngaglik berdasarkan komponen pembelajaran.  Kedua, mendeskripsikan faktor pendukung dan  penghambat dalam
pembelajaran puisi siswa kelas X Kelas Khusus Olahraga (KKO) di SMA Negeri 2 Ngaglik.
Ketiga, mendeskripsikan upaya mengatasi hambatan dalam pembelajaran puisi siswa kelas X Kelas Khusus Olahraga (KKO) di SMA Negeri 2 Ngaglik.
Penelitian  ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian, yaitu siswa kelas X Kelas Khusus Olahraga (KKO) di SMA Negeri 2 Nggalik dan guru bahasa Indonesia SMA Negeri 2 Ngaglik. Objek penelitian ini adalah pembelajaran puisi siswa kelas X Kelas Khusus Olahraga (KKO) di SMA Negeri 2 Ngaglik. Data dikumpulkan melalui
pengamatan, wawancara, catatan lapangan, dan analisis dokumen. Instrumen utama dalam penelitian adalah peneliti sendiri. Teknik yang digunakan untuk mencapai kredibilitas dalam penelitian ini adalah triangulasi dan peningkatan ketekunan.
Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan tiga tahapan, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
Pertama, pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik, ditinjau dari delapan komponen pembelajaran, yakni siswa, guru, tujuan, materi, strategi, media, metode, dan penilaian. Kedua, faktor pendukung keberhasilan pembelajaran puisi dari guru adalah motivasi guru dalam
mengajar baik, guru mengajar dengan strategi dan metode yang bervariasi. Faktor pendukung dari siswa adalah motivasi belajar siswa dalam pembelajaran puisi baik, ketertarikan siswa dengan materi puisi, rasa percaya diri yang tinggi. Sedangkan, dari sekolah  adalah sarana prasarana memadai dan buku paket lebih dari satu sumber. Adapun faktor penghambat keberhasilan pembelajaran muncul dari berbagai hal antara lain diskusi siswa kurang efektif, kurangnya waktu pembelajaran puisi, dan tidak tersedia LCD proyektor di dalam kelas. Ketiga, upaya mengatasi hambatan dengan siswa harus memiliki kesadaran untuk aktif dan lebih fokus dalam pembelajaran, dan mengusulkan adanya LCD proyektor untuk di dalam kelas.
 
Kata kunci: Pembelajaran puisi, SMA Negeri 2 Ngaglik