TEORI SASTRA DALAM PEMBELAJARAN SASTRAKURIKULUM 2013 TINGKAT SMA DAN IMPLEMENTASINYA DI SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teori sastra yang terdapat dalam Kurikulum 2013 tingkat SMA dan implementasinya dalam kegiatan pembelajaran sastra di sekolah, khususnya SMA Negeri 2 Yogyakarta. Teori sastra dalam Kurikulum 2013 dengan tujuan ideal pembelajaran sastra, teori sastra yang mengakomodasi pembelajaransastra dan kompetensi guru, khususnya di SMA Negeri 2 Yogyakarta, dalam menguasaidan menerapkan teori sastra dalam pembelajaran sastra.Jenis penelitian ini adalah penelitian  kualitatif. Subjek penelitian adalah guru bahasa Indonesia SMA Negeri 2 Yogyakarta yang berjumlah tiga orang. Objek yang diteliti adalah KI KD Kurikulum 2013, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) guru, buku siswa, buku guru, dan tulisanrelevan yang disesuaikan dengan rumusan masalah sebelumnya. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode wawancara, dokumentasi, observasi, dan gabungan ketiganya atau triangulasi, yang sebelumnya didahului dengan studi kepustakaan. Metode wawancara digunakan dengan cara peneliti berkomunikasi langsung dengan guru yang kemudian diklarifikasi dengan observasi terhadap RPP.Pada
Kurikulum 2013, teori sastra yang terdapat di dalam pembelajaran sastra didominasi oleh teori objektif, yakni terfokus pada struktur karya sastra. Teori sastra yang ada sudah sesuai dengan tujuan ideal pembelajaran sastra yang tak lain adalah apresiasi sastra. Hal ini diimbangi dengan kompetensi yang dimiliki guru bahasa Indonesia di SMA Negeri 2
Yogyakarta. Hal tersebut ditunjukkan melalui data kualitatif yang berupa fakta-fakta di lapangan. Namun demikian, teori sastra yang ada belum dapat mengakomodasi pembelajaran sastra.  
 
Kata kunci: teori sastra, kurikulum 2013, SMA negeri 2 Yogyakarta