PENINGKATAN KOMPETENSI ADMINISTRASI SISTEM OPERASI CLOSED SOURCE SISWA KELAS X JURUSAN MULTIMEDIA SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran berbasis portofolio guna meningkatkan kompetensi peserta didik pada mata pelajaran Sistem Operasi kelas X program keahlian Multimedia SMK Muhammadiyah Prambanan. Kompetensi yang dimaksud meliputi tiga aspek yaitu aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua pertemuan yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data peningkatan kompetensi aspek kognitif peserta didik menggunakan instrumen pretest dan postest, aspek afektif peserta didik menggunakan lembar observasi peserta didik, dan aspek psikomotorik menggunakan lembar observasi dan lembar kerja peserta didik. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, mendiskripsikan data dan membuat kesimpulan berdasarkan deskripsi data. Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio dapat meningkatkan kompetensi peserta didik. Pada aspek kognitif diketahui peningkatan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada pelaksanaan siklus I sebesar 75,15 meningkat pada siklus II menjadi sebesar 81,03. Pada aspek afektif diketahui peningkatan persentase rata-rata kelulusan peserta didik pada siklus I sebesar 75,88%, meningkat pada siklus II menjadi 90%. Pada aspek psikomotorik diketahui peningkatan persentase rata-rata kelulusan peserta didik pada pelaksanaan siklus I sebesar 75,29% dan meningkat pada siklus II sebesar 87,06%.

Kata kunci:  penelitian tindakan kelas, portofolio, kompetensi peserta didik.

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of Portfolio-based learning model in order to improve the competence of students class X in the subjects of Operating Systems Multimedia skills program SMK Muhammadiyah Prambanan. Competence in question covers three aspects: Cognitive, Affective, and Psychomotor aspects.This research is a class act who held as much as two cycles. Each cycle of two meetings held which consists of four stages: Planing, Action, Observation, and Reflection. Data collection enchancement of cognitive competence of learners using instrumens pretest and posttest, affective aspect of learners using obervation sheets learners, and psychomotor aspect uses observation sheets and worksheet learners. Data analysis was performed with data reduction, describing the data and making conclusions based on the data description. Application of Portfolio-based learning model can improve the competence of learners. On cognitive apects in mind the increase in the average value of student learning outcomes on the implementation of the first cycle of 75.15 increased in the second cycle was increased to 81.03. In the affective aspects in mind the increase in the average percentage of passing students in the firt cycle of 75.88%, increased in the second cycle to 90%. In the psychomotor aspect in mind the increase in the implementation of the first cycle of 75.29% and increased in the second cycle of 87.06%.

Keywords: classroom action research, portfolio, competence of learners.