PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN INSTALL HOME THEATER PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO KELAS XII SMK PIRI 1 YOGYAKARTA

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan nilai hasil belajar pada mata pelajaran install home theater siswa kelas XII program keahlian teknik audio video di SMK PIRI 1 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan, dengan empat tahap pelaksanaan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen pretest dan posttest, lembar observasi afektif serta lembar observasi psikomotorik. Analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data, memaparkan data, dan menyimpulkan data. Peningkatan hasil belajar dari Siklus ke-1 hingga  Siklus ke-2 ditinjau dari: aspek kognitif 10,6%, aspek afektif 75,4%, dan  aspek psikomotorik 40,67%. Dapat disimpulkan bahwa dari hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan penerapan pembelajaran contextual pada mata pelajaran install home theater mengalami peningkatan hasil belajar.

Kata kunci: contextual teaching and learning, install home theater, hasil belajar.

Abstract

This research aims to investigate implementation of CTL (Contextual Teaching and Learning) approach for advancement of learning Install Home Theater in Audio-Video Mastery program of Class XII students on Vocational School Piri 1 Yogyakarta. This study is to a classroom action research, which is carried out in two cycles. Each cycle consisted of three meetings, which are comprised of four steps. They are planning, acting, observing, and reflecting. Data collection  using pretest and postest instruments, affective observation sheets, and psychomotor observation sheets. Data analysis is accomplished through collecting data, clarifying data, and concluding data. The learning improvement as of Cycle 1 to Cycle 2 is viewed in: cognitive aspect 10.6%, affective aspect 75.4%, and psychomotor aspect 40.67%. The result of this study shows that contextual approach in Install Home Theater  improves the advancement of learning.

Keywords: contextual teaching and learning, Install Home Theater , advancement of learning