PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN PRAKTIK PLC

Abstract

Abstrak

            Penelitian memiliki tujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan kompetensi  siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional dari aspek kognitif. (2) Mengetahui perbedaan kompetensi siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan problem Based Learning dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional dari aspek afektif. (3) Mengetahui perbedaan kompetensi siswa yang mengikuti pembelajaran problem Based Learning dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional  dari aspek psikomotorik. Hasil penelitian ini : (1) Metode  PBL  lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional dari aspek kognitif. Kelas eksperimen  memiliki rerata sebesar 73,79 dan kelas kontrol 59,60. (2) Metode PBL  lebih efektif karena memiliki rerata yang lebih tinggi dibanding hasil belajar metode konvensional dari aspek afektif. Kelas eksperimen memiliki rerata sebesar 83.36 dan kelas kontrol 68,25. (3) Metode PBL lebih efektif karena memiliki rerata yang lebih tinggi dibanding hasil belajar metode konvensional dari aspek psikomotor. Kelas eksperimen memiliki rerata sebesar 79,79 dan kelas kontrol 59,60.

Kata kunci: Kognitif, Afektif, Psikomotorik. Problem Based Learning

Abstract

This Research was aim to: (1) knows the difference of student competency who follow learning the problem based learning with students who join learning uses the conventional of the aspect of cognitive. (2) knows the difference of student competency who follow learning use the problem based learning with students who join learning uses the conventional of the aspect of affective. (3) knows the difference of student competency who follow learning the problem based learning with students who join learning uses the conventional of the aspect of psychomotor. The result of this research: (1) method of PBL more important than conventional method of the aspect of cognitive. Class experiment having mean of 73,79 and class control 59,60. (2) method of PBL more effective as having mean higher than study results conventional method of the aspect of affective. Class experiment having mean of 83.36 and class control 68,25. (3) method PBL more effective as having mean higher than study results of the method of conventional psychomotor. Class experiment having mean of 79,79 and class 59,60 control.

Keywords: Cognitive, Affective, Psychomotor. Based Learning Problem