HUBUNGAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA DENGAN PERILAKU MENGGANGGU PADA SISWA

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara interaksi teman sebaya dengan perilaku mengganggu (disruptive behavior) pada siswa kelas X kelompok IPS Sekolah A dan B. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan skala interaksi teman sebaya dan skala perilaku mengganggu (disruptive behavior). Analisis data menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat interaksi teman sebaya siswa kelas X sekolah A dan B mayoritas memiliki kategori tinggi, (2) tingkat perilaku mengganggu siswa kelas X kelompok IPS sekolah A dan B mayoritas memiliki kategori tinggi, (3) ada hubungan positif dan signifikan antara interaksi teman sebaya dengan perilaku mengganggu (disruptive behavior) siswa kelas X kelompok IPS sekolah A dan B dengan tingkat hubungan yang lemah dan sedang. Interaksi teman sebaya tidak sepenuhnya memengaruhi perilaku mengganggu siswa.

Kata kunci: interaksi teman sebaya, perilaku mengganggu (disruptive behavior)

Abstract

This study aimed to determine the relationship between peer group interactions with disruptive behavior in tenth grade of social sciences students of schools A and B. This research used a quantitative approach. The data was collected by using peer group interaction scale and disruptive behavior scale. The hypothesis test used the Product Moment correlation technique. The results showed that (1) the category of peer group interaction among the tenth graders of schools A and B were high, (2) the majority level of disruptive behavior of the tenth grade of social sciences students at school A and B were high, (3) There was a positive and significant reationship between peer group interaction with disruptive behavior of tenth grade of schools A and B students with a weak and moderate relationship. Peer gruop interactions does not fully affect student disruptive behavior.

.

Keywords: peer group interactions, disruptive behavior