EVALUASI PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI SD NEGERI 2 JANGKRIKAN WONOSOBO MENGGUNAKAN MODEL EVALUASI CIPP EVALUATION OF EARLY READING TEACHING IN SD NEGERI 2 JANGKRIKAN WONOSOBO USING EVALUATION MODEL CIPP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran membaca permulaan yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Jangkrikan ditinjau dari model evaluasi CIPP. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi yang menggunakan pendekatan yang berfokus pada tujuan atau The Goal Approach dengan model evaluasi CIPP. Subyek penelitian adalah Kepala sekolah, Guru kelas 1, dan siswa kelas 1 SD Negeri 2 Jangkrikan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Jenis data yang diperoleh berupa deskripsi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi konteks (context) diperoleh latar belakang program yang sudah sesuai dengan tujuan program. Tujuan program sudah sesuai dengan kurikulum KTSP yang dijalankan di SD Negeri 2 Jangkrikan yang berdasarkan pada Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ada dalam Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi. Hasil evaluasi masukan (input) menunjukkan bahwa latar belakang guru dan sarpras belum sesuai dengan standar yang dianjurkan. Hasil evaluasi proses (process) menujukkan bahwa proses pembelajaran sudah sesuai dengan RPP yang digunakan.Hasil evaluasi produk (product) menghasilkan bahwa 21% siswa sudah bisa membaca dengan lancar, 42% sudah bisa membaca namun tidak terlalu lancar, sementara sisanya (37%) masih kesulitan membaca.