PENGEMBANGAN PUZZLE PECAHAN SEBAGAI ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SISWA KELAS II

Alfiandi Rafiif Ilyasa, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Sugeng Bayu Wahyono, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan APE Puzzle Pecahan materi bilangan pecahan pada siswa kelas II SD IT LHI Banguntapan Yogyakarta. Latar belakang penelitian berangkat dari kesulitan siswa dalam memahami pecahan yang bersifat abstrak serta pembelajaran yang masih berpusat pada buku teks tanpa dukungan media konkret. Metode penelitian menggunakan Design and Development (D&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, validasi ahli, dan uji coba terbatas dengan instrumen lembar observasi dan angket siswa. Proses pengembangan meliputi identifikasi kebutuhan, perancangan desain Puzzle Pecahan, pembuatan prototipe, validasi ahli, serta uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat layak menurut ahli dan mendapat respon positif dari siswa. Puzzle Pecahan membantu memahami pecahan secara konkret dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Tahap disseminate dilakukan terbatas melalui unggahan di Instagram.

Full Text:

PDF

References


Afrida, T. N., & Yulianto, D. (2023). Pengembangan Puzzle Dengan Augmented Reality Untuk Pembelajaran Bangun Ruang Siswa Sekolah Dasar. Fountain of Informatics, 8(2), 41–51. https://doi.org/doi.org/10.21111/fij.v8i2.9216

Andi Asrafiani Arafah, Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946

Apriyanur Rohim & Indah Setyo Wardhani. (2024). Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 91–101. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2721

Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penelitian Program. Pustaka Pelajar.

Arikunto, S., J., C. S. A., & Jabar, C. S. A. (2014). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.

Berlian, T. (2021). Pengembangan Media Puzzle Pecahan pada Materi Pecahan Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Mataram]. https://repository.ummat.ac.id/3724/1/COVER-BAB%20III.pdf

Daulay, W. H., Pulungan, F., Karlina, M., & Sofiyah, K. (2024). Permasalahan Matematika yang ada di Sekolah. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(11), 318–324.

Elti Mulyani, I. Y. (2022). Analisis Kebutuhan Penggunaan Papan Pecahan Sebagai Media Pembelajaran Matematika pada Materi Mengenal Bilangan Pecahan Kelas II SD. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2191–2200. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1513

Fatimah, F. N., Afifah, H. U. N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat Permainan Edukatif Sebagai Sumber dan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 44–56. https://doi.org/10.19109/ra.v7i1.15436

Hasibuan, Abd. R. H., Abdi Maulana, Diha Stephenia Samosir, & Syahrial Syahrial. (2024). Perkembangan Kognitif Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, pembelajaran dan Ilmu Sosial, 2(2), 120–125. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i2.753

Hidayatullah, D. A., & Zainil, M. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(04), 967–973. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index

Indrawati, A., & Fauzi, A. (2023a). Pengembangan Media Puzzle Pada Materi Pecahan Matematika Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Of Classroom Action Research, 5(3), 153–161. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5194

Indrawati, A., & Fauzi, A. (2023b). Pengembangan Media Puzzle Pada Materi Pecahan Matematika Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Clasroom Action Research, 5(3), 153–161. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5194

Indriati, W., Aras, L., & Muslan, N. (2021). Penggunaan Alat Peraga Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD. Pinisi Journal PGSD, 1(2), 773–778. https://doi.org/10.70713/pjp.v1i2.26725

Isnaini, G. L., & Surmilasari, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Pada Materi Pecahan Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 281–295. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27742

Iswara, D., & Usman. (2025). Teori Konstruktivisme dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Glonus, 1(1), 1–9. https://glonus.org/index.php/formatif E

Julianti, R., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Asih, Y. P., & Bakti, R. C. mutia. (2025). Analisis Pengembangan Media Dan Sumber Belajar Berbasis Teknologi Pada Pendidikan Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 417–428. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97314

Karsidi, R. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembanganya. Rosda.

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Muntheawati, N., & Muthi, I. (2024). Penggunaan Media Kartu Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Materi Pecahan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(8), 376–383. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/389

Natsir, T. A. L. (2022). Pengembangan Alat Edukatif Anak Usia Dini: (Sebuah Kajian Teori dan Praktik). IAIN Parepare Nusantara Press. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/4789/2/Draft%20Buku%20Bu%20Tri.pdf

Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634

Prawismo, S. A., Sajida, A. H., Habibah, P. J. M., Zainuddin, M., & Mas’ula, S. (2022). Pengembangan Media Puzzle dalam Pembelajaran Materi Pecahan bagi Siswa Kelas Rendah SD Negeri Jatinom 03. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 102. https://doi.org/10.33603/caruban.v5i2.6846

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Download/32160/UU%20Nomor%2020%20Tahun%202003.pdf

Rezeqi, S. (2023). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstruktivisme. Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 124–133. https://doi.org/10.62522/mjpm.v1i2.30

Richey, R., & Klein, J. (2014). Design Develop Research. Routledge. https://pmm.uinsu.ac.id/wp-content/uploads/2022/02/D-D.pdf

Rustini, T., & Hadi, M. S. (Universitas Muhammadiyah Jakarta). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Model Tetris Pecahan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDIT Bina Cendekia. JURNAL PERSEDA, VII(2), 1–10. https://doi.org/10.37150/perseda.v7i1.2143

Setiawan, U., Malik, H. A. S., Megawati, I., Wulandari, D., Nurazizah, A., Nurjaman, D., Nurhasanah, T., Nuranisa, V., Koswarini, D., Mulyana, & Maldini, C. (2022). Media Pembelajaran (Cara Belajar Aktif: Guru Bahagia Mengajar, Siswa Senang Belajar). WIDINA. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/353233-media-pembelajaran-cara-belajar-aktif-gu-50e0676c.pdf

Shunhaji, A., & Fadiyah, N. (2020). Efektivitas Alat Peraga Edukatif (APE) Balok Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini. Alim | Journal of Islamic Education, 2(1), 1–30. https://doi.org/10.51275/alim.v2i1.157

Silitonga, E. A., & Magdalena, I. (2020). Gaya Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 17–22. https://doi.org/10.36088/pensa.v2i1.660

Simamora, D. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Blok Pecahan untuk siswa Kelas IV SD NEGERI Gadu Kecamatan Siripok Kabupaten Tapanuli Selatan [Skripsi, Universitas Islam Negeri]. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/8728

Sudjana, N. (2011). Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatid, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.

Thiagarajan, S., Dorothy S., S., & Melvyn I, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2

Tia Ananda, S. (2024). Penggunaan media pembelajaran puzzle dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada matematika di SD Negeri 1 Adiwarno [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) METRO]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/9652

Widyastuti, W., Wijaya, A. P., Rumite, W., & Marpaung, R. R. T. (2018). Minat Siswa terhadap Matematika dan Hubungannya dengan Metode Pembelajaran dan Efikasi Diri. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 83–100. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.6750.83-100

Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2022). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. SEMNARA 2021, 2021, 579–587. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1361


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Flag Counter